A luz de lo anterior, se establecen dos estrategias para el desarrollo de una evaluación accesible:
1. Conceder tiempo extra para la realización de prácticas y evaluaciones
Los estudiantes que requieren de adaptaciones de aprendizaje se les brindan tiempo adicional en la realización de pruebas. Dicho tiempo es directamente proporcional con el tiempo establecido para la realización de las pruebas.
La Universidad Técnica Nacional establece que el tiempo adicional corresponde a 15 minutos por cada hora establecida para las evaluaciones.
2. Fraccionamiento de pruebas
Los estudiantes que presenten el Informe de Adecuación Curricular del Departamento de Vida Estudiantil, donde se establecen sugerencias de las adaptaciones de aprendizajes que los docentes pueden aplicar.
A partir de dicho informe, el docente puede contemplar la opción de aplicar la adaptación de aprendizaje fraccionamiento de pruebas. Dicha adaptación, consiste en subdividir los contenidos de la evaluación en dos o más extractos, que se evalúan en dos o más pruebas. Generalmente, dicha estrategia se aplica cuando a criterio del docente, los contenidos a evaluar son amplios o bien si son muchos contenidos.
Esto es una producción a cargo del grupo
Los Indomables
Para el curso:
Evaluación de los Aprendizaje