Escuela del Adulto y Adolescente: Inclusión.,Motivación y Proyectos ESCUELA ADULTOS JUEVES 26-1017 FIN (2) | Page 44

Enrique Pïchon Riviere en su Teoría del Sujeto , entiende al Sujeto como ser de necesidades, son
esas necesidades las que movilizan a accionar. Esto lo relacionamos con que “Nos constituimos
como sujetos desde el motor de las necesidades, que nos vuelcan sobre el mundo, pero desde la
presencia, ausencia, la mirada, la palabra, la necesidad, la fantasía del otro.” Pensamos que los
adultos que hoy,concurren a la escuela , están operando, accionando para satisfacer necesidades,
de alfabetización, sí, por supuesto, pero además , de inclusión, de reparar postergaciones, de
permitirse planificar un proyecto , como Freire decía “planificar un sueño”, es tener un proyecto.
En la entrevista , el director responde cómo logra la escuela la permanencia de sus alumnos,
como coopera para que ellos continúen estudiando y superar los obstáculos que tienen que ver
con la vida cotidiana de un adulto con responsabilidades laborales, con cargas familiares,
apremios económicos, y nos habla de la implementación de un sistema flexible, acorde a la
realidad de los educandos adultos.
Durante el tiempo compartido con Mariana, la maestra y su grupo del Tercer Ciclo, surgió la
conversación que en las palabras de los siguientes diálogos, vimos varios puntos como las
necesidades , los obstáculos resultan coincidentes. Citamos aquí, lo que ellos nos respondieron en
relación a su accionar.
Entrevistadora: -¿Cómo fue que decidiste volver a la escuela?
Ezequiel:- Hace tiempo que quería y un día agarré me metí en la computadora y busqué en
Internet, primaria para adultos y como yo trabajo en la zona y busqué y era la más cerca de acá,
entonces llamé y me dijeron trae una fotocopia del DNI.
Docente (Mariana Llampa): El vive en Claypole, de acá se va para allá
Ezequiel: -Yo salgo de mi casa a las 06.00 y hasta las 12 de la noche no vuelvo, todos los días
Entrevistadora: - ¿Vale la pena?
Ezequiel : -Sí, si, la verdad que sí, porque aparte me volvieron cosas a la cabeza, que me hacían
falta.
Entrevistadora: ¿Qué recuerdan de la primaria de esa época?
Daniela : -Yo no recuerdo nada, 20 años, y lo que yo aprendí acá, porque yo soy de Paraguay, eran
otras las enseñanzas y muchas cosas cambiaron, por ejemplo matemáticas, las cosas como
nosotros lo hacíamos, ahora se hacen distinto.”
Daniela como Silvana , nos cuenta las dificultades que se le presentan al venir a venir a vivir a
Argentina, nuevas formas de enseñanza, implica desafíos mayores, no solo se integra a un país
extraño, con otras costumbres, sino que en él , aprende a leer y escribir , siendo adulta.
El aprendizaje en grupo , es fundamental para cualquiera de nosotros que como estudiantes de
esta Escuela de Psicología Social, reconocemos el sostén, la comunicación, la cooperación, la
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