Escuela del Adulto y Adolescente: Inclusión.,Motivación y Proyectos ESCUELA ADULTOS JUEVES 26-1017 FIN (2) | Page 26

existenciales diferentes, distinguir un "yo" de un "no yo",. Su trascendencia, para nosotros, se basa
también en la raíz de su finitud, en la conciencia que tiene de esta finitud, del ser inacabado que es
y cuya plenitud se halla en la unión con su Creador, Unión que, por la propia esencia, jamás será
de dominación o de domesticación, sino siempre de liberación.” (Pedagogía de la Libertad; Freire
Paulo )
Impulsó al desarrollo de la Modalidad con una fuerte influencia norteamericana. Luego emergen
dos grandes momentos de la Modalidad, la influencia desarrollista y el surgimiento de la
Educación Popular en las décadas del 60 y 70. Es en este contexto en que se desarrollan en
Argentina una serie de experiencias educativas, dentro y fuera del sistema escolar y también en el
campo del trabajo social, especialmente dirigidas a sectores populares que van produciendo
rupturas fundamentales en el discurso educativo. En 1965 se pone en marcha el Programa
Intensivo de Alfabetización y Educación de Adultos, primera campaña de alfabetización masiva
organizada en nuestro país desde el Estado Nacional. Se crea la Dirección Nacional de Educación
del Adulto (DINEA). La Educación de Adultos dejó de pensarse como una educación
compensatoria y una acción ocasional, para abarcar todas las posibilidades organizadas de
educación a cualquier nivel y pasar a ser una parte de las políticas educativas. Siguiendo las
políticas nacionales, en la Provincia de San Juan también surge la primera Dirección de Adultos, a
cargo de la Prof. Isabel Garijo de Tomasini, que atendió una población de Adultos, Adultos
Mayores, Jóvenes y Niños. Una de las características en la provincia fue que las experiencias
educativas se brindaban en uniones vecinales, domicilios particulares, comedores, galerías y en
algunas escuelas. Posteriormente trabajaron en espacios constituidos por módulos metálicos
circulares, que eran compartidos por estudiantes de Educación Primaria, Secundaria y
Capacitación Laboral. Después de estas profundas transformaciones la Educación de Jóvenes y
Adultos estuvo atravesada por la creciente influencia del modelo neoliberal iniciado en la
dictadura de los años 70. A partir del golpe de estado de 1976 se encuentran pocas referencias a la
Educación de Adultos, las experiencias existentes se limitaron, en el mejor de los casos, a una
continuidad silenciada y controlada desde el estado militar, además se persiguió a buena parte de
los educadores que, desde posiciones político- pedagógicas y anclajes institucionales diversos
habían generado un importante compromiso de trabajo con los sectores populares.
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