Ensemble intercontemporain 2015-16 musical season Brochure de saison 2015-2016 | Page 49

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Cahier découvertes

Ouvrir portes et fenêtres
La question des actions éducatives et culturelles nécessite,
aujourd’hui plus qu’hier, d’être inlassablement repensée.
Mettons donc un instant de côté les termes de « pédagogie »
ou d’« éducatif » pour prendre la mesure du défi. Le maîtremot, ici, c’est l’élargissement des publics : les anglophones
parlent d’outreach, aller vers ce qui est « hors de portée ».
C’est donc à un geste bien plus vaste que la simple « sensibilisation » qu'aspirent habituellement les « actions culturelles », un geste qui suppose de redoubler d’imagination
et d’efforts pour rendre nos musiques accessibles à tous, en
dépit d’un environnement économique contraignant. Ces
efforts se déclinent en trois lignes de forces, étroitement liées
les unes aux autres.
D’abord, cette saison 2015-2016 sera l’occasion d’un renouvellement en profondeur de nos méthodes concernant la
préparation des publics à l’écoute et le format des concerts,
ceci afin de catalyser le dialogue entre l’ensemble et son public : outre l’augmentation des répétitions publiques (jusqu’à
une dizaine), la multiplication des avant-concerts, et la poursuite de nos projets montés en collaboration avec le CRR de
Paris, l’école de danse de Champigny-sur-Marne et les bibliothèques de la Ville de Paris, nous doublerons le nombre des
concerts dits « éducatifs » (quatre cette année contre deux l’an

passé).Toujours en collaboration avec Clément Lebrun, musicologue et médiateur, nous revisiterons le principe même
de « concert éducatif », pour l’interroger et le revoir de fond
en comble : il s’agit de mettre l’accent sur la pratique – sans
laquelle il n’est pas de sensibilisation efficace possible – pour
faire participer le public à ce qui devient plus un atelier qu’un
concert. Nous avons besoin de sortir d’un discours didactique
pour renforcer l’accessibilité de nos répertoires, réfléchir à un
partage d’expériences plus qu’à l’inculcation d’un savoir. De
surcroît, ces concerts ne seront plus des événements isolés,
mais l’aboutissement de véritables parcours participatifs et
culturels réalisés en amont.
Deux de ces parcours sont destinés à des élèves des
écoles de Paris et de Seine-Saint-Denis. Le premier, confié
au compositeur François Rossé, permettra à des jeunes élèves
d’écoles primaires et de collèges de partager la scène avec nos
solistes, tandis que le second, organisé dans le cadre de notre
partenariat au long cours avec Le Triton (scène de musiques
présentes) aux Lilas, insistera sur le concept d’improvisation.
Les deux autres parcours s’adresseront plus particulièrement aux familles, petits et grands réunis : l’un sera un dialogue stimulant entre la musique iranienne magistralement
jouée par les frères Chemirani et des œuvres de musique