Depósito legal AR2017000223
Número 10065
En Redes Ceilac
Año 2. No. 3
Junio, 2018
Por su parte la Psicología nace de la mano de la Filosofía, en ese sentido los
pensadores se dedicaron al estudio del alma, un evento intangible e inobservable
objetivamente. Se debe destacar entonces que posteriormente, en matrimonio
indisoluble con la filosofía, se asocia y hace vida junto con la metafísica. Con el
advenimiento de la modernidad aparece el divorcio, motivado por tendencias
objetivistas que llevan a la psicóloga a cambiar sus objetos de estudios subjetivos
por uno más tangible, que puede ser sujeto de definición objetiva, medición,
cuantificación y por ende modificación, se trata de la conducta.
Este episodio le permitió a la comunidad científica y a quienes necesitaban de su
tutela, otorgarle a la psicología el carácter de ciencia, tan necesario para obtener
relevancia en el Siglo XIX, XX y por algunos pocos en el XXI. Complementariamente, Stolongo y Delgado (2006) se refieren a la
interdisciplinariedad como una especie de intención investigativa donde se
encuentran distintas disciplinas con la intencionalidad de lograr lo que señala
como cuotas de saber en torno a objetos de estudio n ovedosos.
Ahora bien, surgen varias preguntas ¿le basta el objeto conducta a la comunidad
científica para explicar los fenómenos complejos propios de la condición humana?
¿qué hacemos con la subjetividad, el cosmos, el clima, o también con los
sentimientos y emociones, eventos que, aunque tienen manifestaciones
conductuales, están arropados por otras que no pueden ser percibidas por los
sentidos? Tal cual señala Rodríguez (2016), asumir la interdisciplinariedad percibida como
un trámite a seguir, tiene como base una postura dimensional epistemológica, ya
que ella se encuentra inmiscuida cundo se analizan los más diversos fenómenos
del universo. La interdisciplinariedad no permite el aislamiento de los elementos
que conforman la realidad, su propia realidad psicológica, y el consiguiente
elevado nivel de generalización, propio del cientificismo aislado excluyente.
Por su parte Van del Linde (2007) define la interdisciplinariedad como una
estrategia pedagógica donde interactúan diversas disciplinas, lo cual según ese
autor, implica una práctica dialógica y colaborativa con el propósito de llegar a la
obtención de un nuevo conocimiento.
A manera de reflexión
Por lo tanto, resulta evidente que, trabajar en el ámbito científico bajo el cobijo de
la interdisciplinariedad favorece la generación de pensamiento flexible, lo cual
resulta un elemento fundamental para el despliegue y optimización de las
destrezas de aprendizaje que fortalecen el intelecto, las habilidades para permitir
el conocimiento obtenido y perfeccionar elementos prácticos que propendan hacia
la integración de los más diversos contextos.
Trabajar en interdisciplinariedad implica que cada ciencia se pare en sus fronteras
para mirar y observar hacia el lado de las demás de manera que se puedan
aplicar y compartir las herramientas y métodos. La interpretación, si se quiere
general, que se le dio a la simplificación que vino con el positivismo, generó una
idea aislada de trabajo de producción de conocimiento desde cada ciencia. El
tiempo ha dejado claro que nunca fue posible trabajar de forma separada, la
evolución requiere, como mínimo, compartir recursos e información. Además, de
forma natural, espontánea e imperceptible cada investigador echa mano de
elementos de otras ciencias.
Obviamente, si estudiamos el transitar de la psicología a través del tiempo, nos
encontraremos con esta contraposición de criterios. En el Siglo XXI ha habido una
tendencia a no excluir ningún tipo de conocimiento, método, abordaje, indagación,
investigación, procedimiento cuando se estudian los fenómenos humanos y la
psicología como ciencia, se ha re-encontrado con posturas anteriormente
descartadas, desechadas y han emergidos formas colaborativas, integradoras,
dentro, con y fuera delas disciplinas que aportan elementos suficientes para ser
optimistas en torno al papel de la ciencia y el uso ético y émico, la psicología no
ha escapado y seguramente no escapara de ello.
Naturaleza interdisciplinaria de la ciencia
La naturaleza interdisciplinaria de la ciencia es hoy más aceptada y frecuente que
en el pasado reciente. Los enfoques bajo esta perspectiva promueven
aproximarse a un mismo evento desde diversas miradas, lo cual representa una
panorámica más cercana, impregnada de completud y con mayor impacto, puesto
que, al utilizar diferentes métodos, se abre un abanico más amplio de matices.
Las Ciencias Jurídicas, la Ingeniería y la Psicología pareciesen disciplinas
aisladas, sin conexión entre sí. Sin embargo, la conjunción de saberes que se
integrarían con el concurso de todas ellas, trae consigo un cúmulo de
conocimientos que aportarían acciones y propuestas muy valiosas para entender
muchos fenómenos que han sido estudiados desde una visión unilateral. Como se
ve, estas tres ciencias tienen más elementos comúnes de los que se piensa: la
sociedad del conocimiento cada día se vale y aprovecha esa evidente interacción,
sencillamente no pueden trabajar de forma parcelada (es contraproducente,
inconveniente e inapropiado ignorar la interacción; las ciencias no son
autónomas).
Por otro lado, la interdisciplinariedad innegablemente aporta a quienes investigan
y son investigados criterios como la confianza, flexibilidad, trabajo bajo la
convergencia y la divergencia, discernimiento, estoicismo, paciencia y
reconocimiento del otro, valores éstos que facilitarán a los investigadores la
conformación de equipos de trabajo cuyas investigaciones seguramente
generarán mayor impacto en la sociedad del conocimiento. La evolución del
conocimiento se da gracias a la cooperación entre ciencias que en una primera
mirada parecieran distantes.
Por supuesto no es lo mismo abordar una problemática social en particular bajo la
perspectiva sólo de la psicología, que hacerlo bajo la mirada de la antropología, el
derecho, sociología, ingeniería, lingüística, física, estadística y por supuesto la
psicología.
En tal sentido, Posada (2004), visualiza a la interdisciplinariedad como un
segundo escalón de integración entre disciplinas. Así vista, traería consigo un
nivel de cooperación que desemboca en interacciones concretas, donde se actúa
dialógicamente, con un nivel de cohesión e interrelación tales, que propician
reciprocidades y beneficio entre las partes, entre los que destacan la innovación
conceptual y aparición de novedosas metodologías indagativas.
Recibido
Marzo, 2018
Aceptado
Abril, 2018
Páginas
5
07