El libro de la verdad y de la vida El libro de la verdad y de la vida | Page 79

A NTONIO P INTO R ENEDO
A diferencia de la filosofía, las cuestiones técnicas que
afectan al hombre resultan mucho más amplias y moldea-
bles de lo que pudiera pensarse y muchas veces la clave para
encontrar la mejor solución no depende solo de los análi-
sis científicos, sino también de los gustos y la sensibilidad
de las personas.
Por lo tanto, podría decirse que el progreso de la cien-
cia parece el resultado de la competición entre distintas op-
ciones y la diferencia entre ellas muchas veces resulta escasa,
pero la mejor opción es aquella que supera a las demás,
aunque sea por poco, pero eso no resulta fácil dilucidar esta
cuestión.
EL MODELO EDUCATIVO IDEAL
Un fallo que se da con frecuencia en la forma de plan-
tear la educación a los menores es que no se sabe distinguir
el modo en que se tiene que aplicar a un modelo de edu-
cación obligatoria de otra que no lo es, y es que, con fre-
cuencia, se plantean las dos como si fueran la misma cosa
cuando hay diferencias que es importante resaltar. Y es que
toda educación de naturaleza obligatoria debe, al mismo
tiempo, tener un perfil suave y fácil de aprender, precisa-
mente por su carácter de obligatorio, es decir una mezcla
entre juego y aprendizaje. Otra característica de este tipo
de educación debe ser la exigencia de unos requisitos re-
ducidos para poder superar cada curso. De no ser así, se
corre el riesgo de traumatizar a los niños en su infancia
por exigírseles unos planteamientos y ritmos de estudio
que no encajen con su personalidad y es más importante
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