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1 Dia para Agir - Pré-escolar (3-5 anos)
Maleni conta-nos como vive com a sua família, mostrando-
nos com naturalidade alguns aspetos quotidianos em que rapazes e
raparigas, homens e mulheres, compartilham e participam de
maneira conjunta.
Através desta história, tentaremos fomentar a interação
com os alunos para quem se indicam algumas perguntas que
podem ser enriquecidas pelo(a) professor(a), de forma a conduzir o
diálogo em assembleia para a compreensão de que os aspetos
Atividade
Objetivos
❑Descobrir realidades
quotidianas de rapazes
e de raparigas como
um espaço comum, a
construir entre todos.
❑Fomentar valores de
respeito e estima
pelas opções e
interesses das
pessoas,
independentemente
do seu sexo.
Materiais/recursos
necessários:
❑ Imagens de um
didgeridoo (sugestão:
pesquisar na
internet).
❑ Cartolina, lápis de
cores e todo o
material necessário
para realizar um ou
mais cartazes sobre a
atividade
propostos (profissões, tarefas domésticas, jogos, brinquedos, cores
ou disfarces) não têm que ser diferentes para um sexo ou para o
outro e descobrir a riqueza que pressupõe a sua partilha sem esta
separação por géneros.
1. A atividade começa com a leitura da história de
Maleni, sendo entrecortada com perguntas dirigidas aos
alunos.
O didgeridoo de Maleni
Olá! O meu nome é Maleni, vivo na Nicarágua e tenho
cinco anos. A minha mãe é capitã num barco de
passageiros. Ela passa muito tempo fora de casa, a viajar
por todo o mundo.
Nas viagens que faz conhece muitos lugares e muitas
pessoas. Quando regressa a casa conta-nos histórias
maravilhosas que nos mostram como o nosso mundo é
grande e tem sítios tão diferentes. Também encontra
pessoas com situações de vida muito difíceis: por exemplo,
contou-nos que conheceu algumas mulheres doentes e sem
ajuda e raparigas que não podem ir à escola brincar a
aprender, só porque são raparigas.
O meu pai dá aulas de música e de canto a meninos e a
meninas cegos. Às vezes, quando as aulas acabam, vem
com alguns alunos a nossa casa e lancham aqui connosco.
Nós adoramos que venha gente cá a casa, divertimo-nos
muito a contar histórias e a aprender uns com os outros.
Também tenho um irmão, o Carlos, que já está na escola
primária. Nós damo-nos muito bem, porque ele ensina-me
jogos da escola dele e eu ensino-lhe alguns da minha.
Também partilhamos os nossos brinquedos e, aos fins-de-
semana, jogamos futebol, lemos histórias e vamos andar de
bicicleta. A minha bicicleta é verde, a minha cor preferida e
a do Carlos é cor-de-laranja, porque ele gosta mais de cores
vivas e alegres.
2. Faz-se uma pausa e pergunta-se aos alunos:
❑ Qual é a vossa cor preferida?
❑ Têm irmãos ou irmãs? A que brincam com eles?
❑ Quais os brinquedos de que gostam mais?
❑ Partilham-nos com os vossos irmãos/ as vossas irmãs?
3. Retoma-se a história de Maleni:
Agora a minha mãe está de viagem e nós dividimos as
tarefas de casa: o pai, o Carlos e eu. Entre os três é muito
fácil realizar as tarefas. Eu ponho a mesa, o pai cozinha e
lava a loiça e o Carlos limpa a loiça e varre o chão. Quando
a mãe está cá ela arranja as coisas estragadas, porque tem
muito jeito para isso.
4. Faz-se uma nova pausa e pergunta-se aos alunos:
❑ Também têm tarefas em vossa casa? Quais?
❑ E os vossos irmãos/ as vossas irmãs?
❑ Os rapazes e as raparigas podem realizar as mesmas
tarefas?
5. Retoma-se a história de Maleni:
Na próxima sexta-feira vamos fazer um desfile de
disfarces na escola, para celebrar a chegada da primavera.
Eu lembrei-me de me disfarçar de capitã de barco porque
gosto muito do uniforme da mamã, mas fui à loja e só havia
de capitão.
6. Faz-se uma nova pausa e pergunta-se aos alunos:
❑ O que pode fazer a Maleni? De que se pode disfarçar?
❑ E vocês? Que disfarce escolheriam?
7. Retoma-se a história de Maleni:
Eu fico muito feliz quando estamos os quatro em casa.
Estou sempre a pedir que a mãe chegue e nos fale sobre as
coisas que viu e as pessoas que conheceu. Numa das suas
últimas viagens trouxe um didgeridoo.
8. Pergunta-se aos alunos se sabem o que é um
didgeridoo.
9. Finaliza-se então a história de Maleni:
Disseram à mamã que o seu som encanta serpentes. O
didgeridoo é um instrumento musical australiano. É
parecido com um ramo largo de uma árvore e quando
sopras pela sua entrada, sai um som estranho e misterioso
Como o papá sabe muito de música, temos aprendido a
tocar muito bem nele. Adoro o didgeridoo e sempre que
digo esta palavra fico muito contente, porque me lembra a
minha mãe e porque tem um som engraçado. Quando ela
não está, vou repetindo baixinho a palavra didgeridoo e
imagino-a a viajar nos mares e a descobrir sítios e conhecer
pessoas, de que depois nos vai falar.
10. Mostram-se as imagens do didgeridoo:
❑ Queres repetir comigo a palavra didgeridoo? Vais ver
que é divertida!
❑ Did-ge-ri-doo. Did-ge-ri-doo. Did-ge-ri--doo. Did-ge-ri-
doo. Did-ge-ri-doo. Did-ge-ri--doo.
Podem estalar os dedos ou bater palmas em cada sílaba
e ir aumentando ou diminuindo o ritmo das palavras, para
que se faça uma música. No final, batemos palmas!
11. Pode ainda ser feito um cartaz (ou vários) em que se
represente a história de Maleni: a que gosta de brincar, as
suas tarefas em casa, os seus disfarces favoritos… (em
alternativa, cada aluno pode fazer um cartaz com a sua
própria “história”).
12. Como conclusão, perceber que os gostos dependem
das pessoas e não do seu sexo.
Adaptado a partir do material
“Entre iguales”, de Entreculturas –
Fundación para la Educación y el
Desarrollo de los Pueblos