Educar en la convivencia como principio educativo fundamental proyecto convivencia | Page 8

valorando la dedicación y el hacer de los voluntarios . Las reuniones del resto de actividades en las que participan todos los alumnos las mantiene el tutor con sus tutorandos analizando los sentimientos que les transmite la realización de la tarea , la utilidad del servicio , su contribución al bienestar social , poniendo en común situaciones sujetas a reflexión y la búsqueda entre todos de posibles soluciones .

- Valoración . Además de la valoración diaria , al término de cada trimestre los coordinadores responsables del diseño de cada una de las actividades realizan una evaluación del desarrollo de las distintas iniciativas procurando la reorientación y la implementación de posibles medidas de mejora que procuren un mejor funcionamiento .

2.6 . Indicadores e instrumentos de evaluación del proyecto

Los indicadores que permiten la evaluación del proyecto han de dar respuesta a todos y cada uno de los objetivos propuestos . Esta evaluación educativa viene determinada por los resultados obtenidos de la aplicación del conjunto de iniciativas en los distintos escenarios de estudio según los propósitos didácticos requeridos en cada uno de ellas , lo que conlleva una evaluación pormenorizada . En último término , la triangulación de los resultados obtenidos en las distintas propuestas y la información recogida por los distintos miembros ( maestros , alumnos , familias ) arrojarán la objetividad necesaria para la valoración del grado de cumplimiento de los objetivos propuestos y la redacción de las conclusiones .

Potenciar el conocimiento de uno mismo , el equilibrio afectivo y la autonomía como principios que llevan a la educación de la convivencia escolar conlleva el desarrollo de experiencias en el aula y fuera de ella que eduquen de manera significativa el desarrollo de un conjunto de valores personales esenciales para una buena educación para la vida en sociedad . Por tanto , los instrumentos de recogida de información utilizados son muy diversos entre los que destacamos : la observación participante , los cuestionarios , las plantillas , el sociograma , la diana de evaluación , la entrevista , el debate y el grupo de discusión , la autoevaluación y la coevaluación .

3 . Relación de actividades previstas y documentación complementaria - Fomento de la convivencia escolar en el aula :

- Educación de la convivencia escolar en el centro :

- Alumnos Ayudantes ( autoconocimiento y resolución de conflictos ) - Padrinos y ahijados ( autoconocimiento y socialización ) - Recreos divertidos ( cooperación ) - Patrulla verde ( ecología )