Educar en la convivencia como principio educativo fundamental proyecto convivencia | Page 3

2. Diseño del proyecto.
2.1. Planteamiento y justificación.
La riqueza social y cultural que identifica nuestra comunidad educativa en los
últimos años requiere el diseño, desarrollo y evaluación de herramientas
educativas que promuevan el trabajo de habilidades personales, sociales y
comunicativas esenciales en el desarrollo educativo del alumno y contribuyan a
favorecer su integración en la sociedad del s. XXI. En ocasiones, las dificultades de
algunos niños, para resolver conflictos con sus iguales en espacios y tiempos de
ocio de manera correcta tienen su origen en el desconocimiento del idioma; en la
carencia de recursos expresivos y en las dificultades para expresar lo que sienten,
lo que desean, lo que son capaces de hacer… A veces estos problemas de
comunicación se deben a una falta de trabajo del autoconcepto, de la
autoaceptación, de la gestión emocional y de la autoestima, como consecuencia
de modelos educativos familiares que no incluyen la comunicación con sus hijos
como medida fundamental de desarrollo y crecimiento, y modelos escolares que
precisan la implementación habitual de experiencias de formación de estas
capacidades personales y sociales desde las que favorecer su integración educativa
de manera interdisciplinar.
2.2. Aspectos innovadores del proyecto
Este proyecto de convivencia alberga un conjunto de experiencias diversas
abordadas por todos los docentes del centro, en las que, desde la comunicación y
la socialización se trata de potenciar, entre otras, el desarrollo de la atención, el
autoconocimiento, la conciencia corporal y emocional, la motricidad, el trabajo
colaborativo, la afectividad, la responsabilidad, el respeto y la ecología. De un
modo más concreto, se trata de incorporar de manera sistemática en diferentes
marcos y períodos una serie de actividades educativas que promuevan la
educación personal y en valores para la mejora de la convivencia.
2.3. Objetivos y contenidos que se pretenden
OBJETIVOS
a) Comprender y analizar los códigos de conducta y los usos aceptados en los
distintos entornos como contribución a la mejora de la educación social.
b) Potenciar el desarrollo de habilidades expresivas y comunicativas que ayuden
al alumno a ponerse en el lugar del otro, tratando de gestionar los conflictos
propios y colaborando en la resolución de los conflictos de otros niños en
diferentes situaciones y escenarios.