Docentes noveles y "con experiencia" Desafíos en su desempeño profesional Apr. 2014 | Page 99

acotación de un tiempo y espacio para la dedicación expresa al
proyecto por parte de los docentes y facilitó las visitas para trabajar con los docentes en el horario escolar en un compromiso
conjunto de la escuela para garantizar las condiciones de permanencia del proyecto. Además los talleres sentarían las bases
para la construcción de la siguiente etapa del proyecto.
El taller funcionó como continente. Ahí se formalizaba la recopilación de información y constituía el espacio para comentar colectivamente el contenido. Además operó como academia
para platicar acerca de los problemas e inquietudes sobre el
ejercicio en el aula. Otras inquietudes con relación a la vida escolar se platicaban fuera de las reuniones en la medida que se
iba generando la confianza hacia los miembros del equipo, por
los docentes más participativos.

Para estas actividades se solicitó el apoyo de 24 estudiantes
normalistas de dos grupos de octavo semestre de la escuela
normal como auxiliares en el aula, para trabajar con los alumnos mientras los docentes participaban en las reuniones.
El tiempo para los talleres o academias fue el del horario
laboral, dado que no se puede pedir a los docentes que aporten
tiempo adicional fuera del turno, sea porque deben acudir a
otra escuela donde laboran o porque se organizan para viajar en un mismo automóvil a cierta hora. En algunos casos se
podía convenir con los directivos para platicar con el docente
en su grupo, pero esto provocaba que se deje de atender a los
alumnos y la intervención externa del investigador creaba dificultades en el ritmo del aula.

 En esta fase se le dio continuidad a las entrevistas y a la

observación. Además se desarrollaron los grupos de discusión
en el marco de los talleres o academias y se administraron dos
cuestionarios, uno de autovaloración de la práctica docente y
otro de seguimiento de egresados.
FASE 3: ANÁLISIS DE DATOS
La información que se recopiló se organizó para su análisis e
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