Docentes noveles y "con experiencia" Desafíos en su desempeño profesional Apr. 2014 | Page 94

 El cuestionario se administró en una prueba piloto a estu-

diantes del séptimo semestre de la escuela normal y se utilizó el
coeficiente alfa de Cronbach para determinar su confiabilidad.
Se presenta en la Tabla 13 la organización del cuestionario.
TABLA

13. Estructura del cuestionario Autovaloración de la prácti-

ca pedagógica con base en estándares

DIMENSIONES
Planeación escrita

Gestión del ambiente
de clase
Gestión curricular

Gestión didáctica

Evaluación

INDICADORES
Selección de contenidos
Selección del propósito
Diseño de estrategias didácticas
Selección de mecanismos de evaluación
Relaciones interpersonales
Manejo de grupo
Conocimiento de la asignatura
Relaciones entre asignaturas
Conexión asignaturas y contextos
Presentación curricular
Atención diferenciada
Organización del grupo
Relación de aprendizaje alumno-alumno
Recursos didácticos
Recursos espaciales
Manejo del tiempo
Tipo de indicaciones
Tipo de explicaciones
Tipo de preguntas
Actividades dirigidas
Actividades no dirigidas
Autovaloración
Valoración entre alumnos
Valoración del docente a los alumnos
Retroalimentación de saberes

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Del cuestionario de egresados se utilizó solamente la información que se refiere a las preguntas respecto a las características demográficas y socioeconómicas, trayectoria académica,
elección de institución y carrera, la calidad de la formación inicial, ubicación laboral y desempeño profesional (ver Tabla 14).

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