Docentes noveles y "con experiencia" Desafíos en su desempeño profesional Apr. 2014 | Página 84

de complementariedad, y se consideró para esta etapa el
concurrente convergente paralelo ([CUAL+cual] [CUAL+cuan]),
según la tipología que establece Creswell (2008, 2010).
A partir de los elementos del diagrama de Creswell (2008,
2009), se expresa en la Figura 3 el diseño mixto que se empleó,
con la adecuación del modelo tal como se llevó a cabo.

FIGURA 3.

Diseño del método mixto convergente paralelo

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