Docentes noveles y "con experiencia" Desafíos en su desempeño profesional Apr. 2014 | Page 55

docentes noveles, “los convierte en sujetos experimentados de
su propio quehacer, por escasa que sea su antigüedad laboral
o precisamente por ser ésta escasa” (p. 91). De modo que, los
docentes llamados noveles o inexpertos
son portadores de modelos, concepciones y representaciones acerca de los procesos escolares, las escuelas, los
docentes y su trabajo. Un saber propio y común entre quienes pasaron por las instituciones escolares y a ellas vuelven para trabajar. De este modo, el colectivo magisterial
parece provisto de una “cultura”, “formato” o “gramática”
(escolar) constituida por significados, formas de pensar y
de actuar compartidas; especie de esquema o estructura
estructurante (habitus) que se “activa” en los puestos laborales, traducido en un sin fin de acciones particulares.
(Alliaud, 2004b, p. 3)

La biografía escolar se construye a través de la trayectoria de
vida institucional e incorpora las tradiciones escolares a partir
de las experiencias sociales de la escuela y su rol como alumno.
Con ello el futuro docente participa en los modelos 6