Docentes noveles y "con experiencia" Desafíos en su desempeño profesional Apr. 2014 | Page 48

 Para el análisis de la evolución profesional de los docentes,

Vonk (1988) distingue tres paradigmas: evolutivo personal, evolutivo normativo y evolutivo interaccional. El primero supone
que el desarrollo profesional está determinado por los rasgos
personales de carácter, disposiciones y aptitudes del docente.
Por ello examina la manera como cada profesor aprende a interactuar con su ambiente y a estructurar su papel para que los
involucrados en el proceso enseñanza-aprendizaje obtengan el
mayor beneficio. Los conceptos clave del segundo paradigma
son socialización de los profesores y socialización profesional.
Involucra los estudios y exigencias del ambiente profesional y
secentraenlaadquisiciónselectivadelosvalores,lasactitudes,
los intereses, las competencias y los conocimientos específicos
del grupo profesional al que pertenece o busca pertenecer. El
tercer paradigma considera al desarrollo como el resultado de
la interacción entre las intenciones personales del docente y el
ambiente profesional donde ejerce.

Paraexplicarelprocesodeaprenderaenseñar,MarceloGarcía (1999) expresa la existencia de tres perspectivas: las preocupaciones de los profesores como indicadores de las etapas de
desarrollo profesional, el aprendizaje del docente como un proceso de madurez intelectual y la socialización. Eirín Nemiña,
García Ruso y Montero Mesa (2009) plantean seis perspectivas:
socialización ocupacional, estadios de desarrollo de profesores, ciclo de la carrera del profesor, acercamiento dialéctico,
teoría de la identidad y teoría del aprendizaje situado. Vaillant
(2009) señala cuatro: construcción de la profesión, etapas en la
vida de un docente, identidad profesional, valoración social. Se
aprecia que los tres investigadores convienen en los conceptos
de etapas de desarrollo profesional y en el de socialización, que
son los que se abordan regularmente en la literatura sobre el
docente novel.
ETAPAS DE DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE
Se puede conjeturar que los modelos que buscan explicar las
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