Docentes noveles y "con experiencia" Desafíos en su desempeño profesional Apr. 2014 | Page 44

Internacional sobre Profesorado Principiante e Inserción Profesional a la Docencia. El primero se realizó en Sevilla del 25 al 27
de junio de 2008 y fue auspiciado por la Universidad de Sevilla y
la Universidad Autónoma de Chile. En el evento se presentaron
95 ponencias por investigadores de varios países: 50 de España,
13 de México, 11 de Venezuela, 7 de Brasil, 6 de Argentina, 4 de
Chile, 3 de Colombia y 1 de EEUU (ICIPPIPD, 2008; OEI, 2008) (ver
Apéndice A).

El II Congreso se realizó en Buenos Aires, Argentina, del 24
al 26 de febrero de 2010, y lo auspiciaron el Instituto Nacional
de Formación Docente (INFOD) del Ministerio de Educación, el
Instituto del Desarrollo Humano de la Universidad Nacional de
General Sarmiento, el Área de Formación Docente del Instituto para el Desarrollo y la Innovación Educativa de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y la Universidad de
Sevilla. Se recibieron 134 comunicaciones y se contabilizaron
65 reportes de investigación en cuatro ejes (1, 2, 4 y 5) de los
cinco propuestos (IICIPPIPD, 2010) (ver Apéndice B). El III Congreso se realizó en Santiago de Chile, los días 29 de febrero, 1
y 2 de marzo de 2012 y lo auspiciaron la Universidad Autónoma
de Chile, el Grupo IDEA de la Universidad de Sevilla y la OEI. Se
programaron 103 comunicaciones en las nueve temáticas del
Congreso (IIICIPPIPD, 2012) (ver Apéndice C).

DOCENTES NOVELES Y SU PROCESO DE APRENDER A ENSEñAR
Cornejo Abarca (1999) y Jiménez Narváez y Angulo Delgado (2008)
empleanvariostérminoscomoprofesornovato,debutante,novel
o principiante “para referirse a aquellos profesores (as), recién titulados de un programa de formación inicial y que se incorporan
o insertan por primera vez en el ejercicio docente, en una institución educativa” (Jiménez Narváez y Angulo Delgado, pp. 2-3).
El docente novel se caracteriza porque su experiencia previa es
mínima, puesto que se reduce a las prácticas que se realizan en
la formación inicial del último año de la carrera (Bozu, 2009).
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