Docentes noveles y "con experiencia" Desafíos en su desempeño profesional Apr. 2014 | Page 42

en ejercicio: Estudio de la incidencia en la formación inicial en
el desempeño profesional de los profesores de educación media, de Pascual y Navarro en 1992, Cómo se inician los maestros en su profesión, de Talavera en 1994 y Relaciones y saberes docentes en los cursos de actualización, de Sandoval Flores
en 1996.

 Cisternas León (2011) revisó 82 documentos de investiga-

ción sobre formación docente en Chile, realizada en el periodo de 1996 a 2007 y optó por distribuirlos en tres polos: (a) sujetos, actores de la formación: futuros profesores, formadores
y sus competencias, actitudes, representaciones; conocimientos profesionales; (b) disciplinares, pedagógicos, didácticos,
sociales: competencias y conocimientos a desarrollar, lugar
en los programas, y dispositivos o procesos de formación y (c)
estrategias de formación, estructuras curriculares, modos de
construcción de saberes. En el polo (a) sujetos, situó 54 investigaciones (45.5%) de las cuales tres correspondieron a recién
egresados. Cisternas León aclara que son pocas las oportunidades en que se define al recién egresado como sujeto y se
busca por lo común que evalúe su formación, sus debilidades
y fortalezas con relación al contexto profesional. En uno de
los estudios se habla de las características y procesos de inserción a la docencia.

 Ducoing Watty y Serrano (1996) analizaron los proyectos de

investigación educativa autorizados por la Dirección General
de Investigación Educativa en 1993 y 1994 y destacaron la presencia de los temas didáctica y formación docente, pero no hallaron referencias a la actualización en ejercicio donde se pudiera incorporar el tema de noveles.

 En la revisión que ofrece Osorio Madrid (2007) de la inves-

tigación educativa en México en el periodo de 1996 a 2004, halló 113 documentos que organizó con base en los diez temas
del Consejo Nacional Mexicano de la Investigación Educativa
(COMIE) y recopiló trece trabajos en el área temática Sujetos
actores y procesos de formación, que es el área donde se podría
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