Docentes noveles y "con experiencia" Desafíos en su desempeño profesional Apr. 2014 | Page 225

Battersby, D. (1981). Beginning teachers: a review of research. Australian Journal of Teacher Education, 6(2). Recuperado de http://ro.ecu. edu.au/ajte/vol6/iss2/3 Battersby, D. (1984). The first year of teaching: a Grounded Theory - Part 1. Australian Journal of Teacher Education, 9(1). Recuperado de http://ro.ecu.edu.au/ajte/vol9/iss1/2 Beca, C. E. y Cerda, A. M. (2010). Política de apoyo a la inserción de profesores principiantes. En I. Boerr Romero. (Ed.) Acompañar los primeros pasos de los docentes (pp. 13-27). Chile: OEI. Berger, P. y Luckmann, T. (1983). La construcción social de la realidad. Buenos Aires: Amorrortu. Bericat, E. (1998). La integración de los métodos cuantitativo y cualitativo en la investigación social. Barcelona: Ariel. Betancourt, O. (1995). Las nuevas propuestas metodológicas: el debate de lo cualitativo y cuantitativo. Salud de los Trabajadores, 3(1), 21-26. Bisquerra Alzina, R. (Coord.). (2009). Metodología de la investigación educativa (2ª ed.). Madrid: La Muralla. Blumer, H. (1982). Interaccionismo simbólico: perspec