Docentes noveles y "con experiencia" Desafíos en su desempeño profesional Apr. 2014 | Page 224

Ander-Egg, E. (2008). Léxico del animador sociocultural. Córdoba: Brujas.
Antúnez,S.(2006).Elproyectoeducativodecentro(12ªed.).Barcelona:Graó.
Aránega Español, S. (2008). Detecció i anàlisi de les necessitats formatives del docent universitari. Un estudi de casos múltiple (Tesis doctoral). Universidad de Barcelona, España. Recuperado de http://
www.tesisenred.net/handle/10803/52865
Arellano, C. y Poy, L. (2011, 11 de septiembre). Pésimos resultados de
Enlace afectarán a maestros frente a grupo, advierte la SEP. La
Jornada. Recuperado de http://www.jornada.unam.mx/2011/09/11/
sociedad/036n2soc
Arias Valencia, M. M. (2000). La triangulación metodológica: sus principios, alcances y limitaciones. Investigación y Educación en Enfermería, 18(1), 13-26.
Arnauz, R. (1999). La formación del profesorado: Un encuentro comprometido con la complejidad educativa. En A. Pérez, J. Barquín y J. F.
Angulo (Eds.). Desarrollo profesional del docente: Política, investigación y práctica (pp. 599-635). Madrid: Akal.
Arregui, P. (2000, agosto). Estándares y retos para la formación y el desarrollo profesional de los docentes. Ponencia presentada en el I
Congreso Internacional de Formación de Formadores y III Congreso Nacional de Institutos Superiores Pedagógicos La Salle
2000, Cusco, Perú. Recuperado de http://www.grade.org.pe/
Ávalos, B. (2009). La inserción profesional de los docentes. Profesorado.
Revista de currículum y formación del profesorado, 13(1), 43-59.
Ávalos, B., Carlson, B. y Aylwin, P. (2004). La inserción de profesores neófitos en el sistema educativo: ¿cuánto sienten qué saben y cómo
perciben su capacidad docente en relación con las tareas de enseñanza asignadas? Recuperado de www.cepal.org/ddpe/publicaciones/sinsigla/xml/7/.../inserprofe.pdf
Ávalos, B., Cavada, P., Pardo, M. y Sotomayor, C. (2010). La profesión docente: temas y discusiones en la literatura internacional. Estudios
Pedagógicos, 36(1), 235-263.
Avilés, K. (2012, 29 de agosto). Enlace: 60% de alumnos de la educación
básica, en nivel “insuficiente”. La Jornada. Recuperado de http://
www.eluniversal.com.mx/notas/792406 .html
Báez y Pérez de Tudela, J. (2007). Investigación cualitativa. Madrid: ESIC.
Baillauquès, S. y Breuse, É. (1993). La première classe. Les débuts dans le
métier d’enseignant. Paris: ESF.
Barba Martín, J. J. (2011). El desarrollo profesional de un maestro novel
en la escuela rural desde una perspectiva crítica (Tesis doctoral).
Universidad de Valladolid, España. Recuperado de http://uvadoc.
uva.es/handle/10324/822
Barquín, J. (1995). La investigación sobre el profesorado. Estado de la
cuestión en España. Revista de Educación, 306, 7-65. Recuperado
de https://sede.educacion.gob.es/publiventa/descargas.action?f_
codigo=494&codigoOpcion=3
Bartell, C. A. (2005). Cultivating high-quality teaching through induction
and mentoring. Thousand Oaks, California, U.S.A.: Corwing.
Bartolomé, M. (1992). Investigación cualitativa en educación: ¿Comprender o transformar? Revista de Investigación Educativa, 20(10), 7-36.
223