Docentes noveles y "con experiencia" Desafíos en su desempeño profesional Apr. 2014 | Page 218
NO.
PROBLEMAS MÁS
IMPORTANTES PARA
EL EQUIPO
RAZONES A LAS QUE
CREA QUE SE DEBA
ESE PROBLEMA
1. SÚPER
2. MÁS
3. ALGO
¿QUÉ PODRÍAMOS HACER
PARA RESOLVERLO EN
LA ESCUELA O EN EL
GRUPO?
PROYECTO:
Acompañamiento A Docentes Egresados. E. Normal Pablo Livas
TALLER 4: Grupos de Discusión. Problemas de Aula. Lab. 1
Trabajo individual
Escuela:
Docente:
INSTRUCCIONES:
Al integrarse los problemas que Uds. han considerado como importantes, se halló que la mayoría se agrupó en el aula (96), le sigue comunidad
(58), alumno (51) y escuela (37). Según se observa en la tabla que se le
entrega en un Anexo.
Como se puede observar en el Anexo, los problemas se organizaron en
nivel, categoría e indicadores. Los resultados nos dicen que aunque aparece como importante la categoría de comunidad (58), se está considerando que los problemas se presentan en mayor medida en el ámbito del
aula (96).
1.1. Revise este concentrado para ver si usted quiere agregar otro problema que no se haya considerado anteriormente. Para ello anote el
Nivel y la categoría en que se ubica y su orden de importancia.
NIVEL
CATEGORÍA
INDICADOR
ORDEN
1.2. A continuación:
1.2.1 Revise el Anexo y seleccione de los problemas de aula, (de la
categoría o de los indicadores) uno de ellos (el que le parezca más importante) y,
1.2.2 Describa alguna anécdota o historia relativa al problema seleccionado, que ha enfrentado en el aula.
1.2.3 Complete después la siguiente tabla empleando la anécdota
que recordó.
217