Docentes noveles y "con experiencia" Desafíos en su desempeño profesional Apr. 2014 | Page 212

AULA 7
36. A concepçao e organizaçao do estagio supervisionado no curso de pedagogia: a
relaçao teoria-prática em Questao. Marilia Marques Mira.
37. A experiencia de um programa de iniciaçao a docencia no Brasil. Felipe Gustavo
Santos Canciglieri, Leonardo Fressa, Pedro de Toledo, Marina Cyrino, Mario David do
Amaral, Roberto Tadeu Laochite, Samuel de Souza Neto.
38. Programas de formaçao para os profesores- colaboradores da pedagogia e educaçao fisica da Unesp- Rio Claro. Marina Cyrino, Larissa Cerignoni Benites, Samuel de
Sousa Neto.
39 . A inserçao na docencia: programa institucional de bolsa de iniciaçao à docencia
da Universidade Federal de Mato Grosso- Brasil. Lilian Auxiliadora Maciel Cardoso,
Filomena M. De Arruda Monteiro.
40. Articulaciones entre la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional
de Tucumán, Argentina y el sistema provincial de formación docente. Marta María
Mercedes Vistalli, Maria Esther Ferreyra.
41. Construçao e desenvolvimento de uma comunidade de aprendizagem profissional
de mentoras: tensoes nos processos de desenvolvimento profissional. Aline Maria de
Medeiros Rodrigues Reali, Regina Maria Simões Puccinelli Tancredi, Maria da Graça
Nicoletti Mizukami.
AULA 8
42. Contribuiçoes de um programa online para formaçao de profesores da escola
básica. Joseine Pozzatti Dal-Forno.
43. Desenvolvimento profissional e o professor ingressante na universidade. Aline
Souza da Luz, Elena Maria Billig Mello, Cecília Luiza Broilo.
44. Docentes universitários iniciantes: percepçoes sobre un programa de inserçao à
docencia. Neridiana Fabia Stivanin, Beatriz Maria Boessio Atrib Zanchet.
45. El proceso de acompañamiento del docente novel: aciertos, desafíos y reformulaciones de una experiencia piloto en escuelas municipalizadas de la comuna de
Valparaíso. Lina Peralta, Mª Teresa Martínez, Carolina Guzmán.
46. El profesor/docente novel- tutor: que acompaña y asiste en el campo de la tutoria.
Carlos Ismael Zelaya, Alicia Adad.
47. Estudio exploratorio:experiencias de inserción profesional de docentes con y sin
acompañamiento de mentores formales. Carola Rojas Aravena, Cristina Maturana,
Verónica López Leiva, Carmen Gloria Núñez, Berta Espinosa, Carolina López Cancino,
Evelyn Mujica, Evelyn Palma.
AULA 9
48. Impactos en el aprovechamiento escolar de los alumnos de una institución de
educación media superior oficial, al culminar los doce