Docentes noveles y "con experiencia" Desafíos en su desempeño profesional Apr. 2014 | Page 182

ciones de los alumnos además de la falta de organización para
el trabajo colaborativo en el aula. En una escuela se dice que la
falta del techo en el patio genera problemas de insolación a los
niños en las asambleas.
Los niños están muy apretados, pues el colegio no cuenta
con los recursos necesarios. Hace falta más espacio. CH2
Hace falta más espacio, los bancos no ayudan al trabajo
en equipos. RO3
Lo que le digo a la directora es que ese baño estorba, ya
que hace una L. Así no los puedo organizar. Eso afecta y
se distraen o tienden a platicar. RU3
Falta entre otras cosas un techo para el patio. En la hora
de honores a la bandera los niños se marean por el calor.
CH2
LEJANÍA. En esta categoría se halló consistencia con Castañeda
Salgado y Navia Antezana (2008) y Sandoval Flores (2012). Se

hace referencia a la distancia del centro de trabajo y el lugar
de origen.
La lejanía de mi lugar de origen no me permite asistir a
especializaciones. E4
Tengo dificultades por la distancia de la escuela donde
trabajo. D4
RELACIONES DE CATEGORÍAS Y SUBCATEGORÍAS

En este apartado se presentan las figuras que respaldan las
relaciones que se encontraron entre las categorías y las subcategorías y las interpretaciones efectuadas. En la Figura 7 se
observan las relaciones entre tres niveles, aula, alumno y contexto, a partir de la categoría disciplina. Se desagregó además
como indisciplina, para diferenciar la conceptualización de disciplina y las relaciones en ambas (ver Figura 8). Se relaciona la
indisciplina con el nivel contexto, la violencia en la comunidad