Docentes noveles y "con experiencia" Desafíos en su desempeño profesional Apr. 2014 | Page 181

por comisiones. A veces nos mandan hablar y nos dicen:
“Traigan esa papelería y llénenla aquí; hagan esto y lo
otro”. Y viene el niño a decirnos que le pegaron a alguien
y ¿dónde está el maestro? DA4
En esta escuela sólo vemos películas y no avanzamos con
el programa, todo por estar con el Programa de Escuelas
de Calidad. JM2

 Apoyo de directivos. Se reconoce que hay dificultades para

la elaboración de los expedientes y del registro de asistencia
y calificaciones e incluso para la elaboración de la planeación
didáctica. Sin embargo, se acepta que los directivos los apoyan
en estas dificultades. Aun cuando los noveles manifiestan menor cantidad de problemas que los de experiencia, reconocen
que piden apoyo al directivo de su centro escolar o al docente
del mismo grado o ciclo.
Cuando yo tengo alguna duda con el registro y la planeación, le pido apoyo y me dice. JS4

Nos dice cómo debemos tratar a los alumnos y eso está
bien, creo yo. IR4

No obstante se hace referencia también a la falta de visitas
de la directora por la falta de tiempo y manifiestan que no reciben explicaciones ni se los guía.
La directora dice que va a realizar visitas, pero no las hace,
porque ocupa el tiempo en la dirección o porque se va y
no hace visitas,”. 4-12-12-2010
Muchas veces los directivos no nos explican o no nos
guían como debe de ser. Sólo nos dicen: “Aquí esta, sácalo”. Cl2
INFRAESTRUCTURA. En la categoría infraestructura, se halló

consistencia con Caputo y Pereira (2010), Cisternas León (2012),
Esteve Zarazaga et al. (1995), de Rivas y Cabral (2004), Rodríguez
Zidán (2002) y Zeballos (2008), entre otros.

Tamaño de aulas y techado. Se argumenta que las aulas son
chicas para el tamaño del grupo, lo que provoca que los niños
estén apretados. Esta razón la utilizan para explicar las distrac180