Docentes noveles y "con experiencia" Desafíos en su desempeño profesional Apr. 2014 | Page 168

Todavía tengo unos cuatro niños que yo creo que voy a
tener que regresarme a las lluviecitas y eso porque no tienen coordinación motriz fina, y les digo: “Ay ¿qué voy a
hacer?” LA1
Algunas veces voy y le pregunto sobre ciertos temas a la
maestra del otro 6º. A3

Se reconoce la carencia del dominio en planeación y evaluación
en la reforma actual, contenidos de las asignaturas específicamente matemáticas, comunicación con padres, disciplina y contenidos de educación especial e información para tratar a los
alumnos con diferente ritmo de aprendizaje, entre otros temas.

 Me falta capacitarme sobre planeación de clases, organi
 zación de contenidos y algunas estrategias para control

 de grupo. ME1

Me gustaría algún curso para conocer a los padres de
familia, para saber comunicarme, relacionarme y saber
cómo tratarlos. También algo para saber cómo ganarme
el respeto de los alumnos, cómo formarlos y educarlos
adecuadamente. NE1
Pues siempre las matemáticas han sido mi punto débil,
pero los contenidos de cuarto grado son más fáciles y no
hay nada que no pueda resolver. IR4
Necesito unos cursos donde nos capaciten para este nuevo tipo de planeación y evaluación. No me importaría sacrificar mi tiempo con tal de lograr un aprendizaje de calidad en mis alumnos. JM2
Quiero más bien un curso sobre educación especial, ya
que tengo en el grupo dos niños especiales y a veces no sé
qué actividades ponerles. P1
Al venir aquí, sí es bastante difícil. Me hubiera gustado que
me hubieran enseñado a tratar a los alumnos que aprenden con diferente ritmo de aprendizaje. BI1
EVALUACIÓN. En la categoría evaluación se halló coinciden-

cia con Aguilera Moreno (2012), Alexander y Galbraith (1997),
Cisternas León (2012) y Marcelo García (1991), entre otros. Los
docentes formulan las dificultades para planear, evaluar y elaborar los exámenes en el marco de la reforma. Se argumenta
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