Docentes noveles y "con experiencia" Desafíos en su desempeño profesional Apr. 2014 | Page 145

TABLA

28. Problemas de los docentes. Cuestionario de egresados

NIVELES
Aula

CATEGORÍAS
Estrategias didácticas
Disciplina
Reforma
Recursos y material
Contenido y cursos
Tiempo

Contexto

Padres de familia

Comunidad

Alumno

Rezago y reprobación
Participación
Ausentismo
Cantidad

Escuela

Gestión
Infraestructura
Lejanía
Ambiente escolar

TOTAL
34

NOVEL
23

% NOVEL
67.64

EXPER
11

42

19

45.23

23

19
7

15
2

23
11
10
7
4
4

14
6
3
2

8
4
6
-

10
6
9
2
1
3
6
3
2
-

42.10
57.14
40.00
-

43.47

54.54
90.00
28.57
25.00
75.00
42.85
50.00
66.66
-

11
3
9
2

13
5
1
5
3
1
8
3
1
2

% EXPER

32.35
54.76
57.89

42.85

60.00
100.00
56.52
45.45
10.00
71.42

75.00
25.00
57.14

50.00
33.33

100.00

CUESTIONARIO AUTOVALORACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE
Para atender el objetivo dos, que se refiere a conocer las explicaciones que ofrecen los docentes noveles y los de experiencia respecto a los niveles de los estándares en que ubican su
práctica pedagógica, se utilizaron las respuestas que se pro-

porcionaron en el Cuestionario de Autoevaluación de la Práctica
Docente (CAut) en el apartado de las explicaciones a la elección
del nivel de desempeño.
Al organizar esta información se obtuvieron tres macrocategorías: problemas, acciones positivas y explicativas o normativas. Como de inicio interesaba más la macrocategoría de problemas, se utilizó dicha información y la que correspondía a las
otras dos categorías se dejó para un análisis posterior.
En la Tabla 29 se presenta la distribución de los 88 problemas detectados en los cuatro niveles y sus categorías. Se halló
que en el nivel aula se ubicaron 54 frecuencias (N: 40.74%), con
lo que este nivel quedó en primer lugar. En segundo lugar se
ubicó el nivel alumno, con 22 frecuencias (N: 63.63%). En terce-

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