Docentes noveles y "con experiencia" Desafíos en su desempeño profesional Apr. 2014 | Page 139

 TRAYECTORIA LABORAL

Plaza base y contratos

Al ingresaral sistemaeducativo los docentesnoveles recibieron un
contrato y en el transcurso del año escolar fueron recibiendo su
basificación. A uno de ellos se le otorgó otro contrato ya con su
baseyposteriormenteotraprofesorarecibióuncontratoenelotro
sistema. Menos de la mitad de la población participante (35.13%)
laboraenotraplazaqueconsisteencontratoenlamismazonaescolar y la mayor cantidad es de los docentes con experiencia (11%).

Antigüedad
El rango de la antigüedad de los docentes de experiencia es
amplio, el de mayor antigüedad es de 23 años de servicio y el
de menor, de tres años. Como los docentes con experiencia no
participaron en el examen de selección para el ingreso al sistema, se les preguntó por las situaciones que facilitaron su ingreso y expusieron varias, como relaciones sociales, familiares
y sindicales, promedio y derechos por interinatos. En dos casos
argumentaron que era un secreto.

Ratio docente-alumno
El promedio de alumnos por aula no varía mucho en el grupo
de docentes de experiencia (31) con relación al de noveles (32.5).
Entre los últimos se incrementa porque seis noveles laboran en
una escuela que está ubicada en una colonia de reciente creación y con un crecimiento constante.

ANáLISIS

CUANTITATIVO

ANÁLISIS ESTADÍSTICO INFERENCIAL
Para la realización del análisis estadístico se organizaron los
datos numéricos que se obtuvieron con la administración del
cuestionario Autovaloración con base en estándares. La prueba
de confiabilidad que se aplicó al cuestionario proporcionó un
coeficiente alfa de Cronbach de .811.

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