Docentes noveles y "con experiencia" Desafíos en su desempeño profesional Apr. 2014 | Page 12
EL PROYECTO DE DOCENTES NOVELES Y
CON EXPERIENCIA Y LA ESCUELA NORMAL
PABLO LIVAS
GUSTAVO GARCÍA RÍOS
1
La formación inicial de la Licenciatura en Educación Primaria
del Plan 1997, presenta un currículum cuyo punto de partida es
el perfil del profesional que se aspira a formar. En este plan las
asignaturas se clasifican en tres tipos de actividades, las escolarizadas, de acercamiento a la práctica escolar y las de práctica
intensiva en condiciones reales de trabajo, este último apartado conforma la función esencial de la actividad docente, etapa
en la que el alumno es orientado por el profesor asesor de la
escuela normal y el docente titular de grupo de la escuela primaria donde se desarrolla la práctica profesional.
Como este proceso genera una realimentación continua
para los actores que participan en la fase final escolar en la formación del futuro docente, estamos conscientes de que existen
áreas de oportunidad en las instituciones formadoras de docentes para continuar apoyando a los egresados en su inserción
profesional. De su reconocimiento surge uno de los proyectos
enmarcados en el Programa de Fortalecimiento de la Escuela
Normal Pablo Livas, el seguimiento a egresados (Profen 3.02),
que inició con la aplicación de un cuestionario para recopilar
información personal de los egresados y su estatus académico,
laboral, entre otros aspectos. Conscientes de que dicha información por sí sola era un referente básico para ubicar a los
1
Director de la Escuela Normal Pablo Livas
Programa de Fortalecimiento de la Escuela Normal Pablo Livas. ProFEN 3.0, agosto
de 2008.
2
11