Docentes noveles y "con experiencia" Desafíos en su desempeño profesional Apr. 2014 | Page 103

 Se realizó la triangulación intramétodo con las fuentes cua-

litativas y la triangulación entre métodos con los resultados
cualitativos y los cuantitativos, para observar la existencia o no
de convergencia en los resultados.

 Además se buscó la comparación con otros estudios para la

discusión y el apoyo para la interpretación y la elaboración de
conclusiones y recomendaciones tentativas, aunque ya algunas
iban apareciendo a lo largo del acercamiento con los docentes
y los análisis realizados sobre la marcha.

Análisis cuantitativo
Para el análisis de los resultados del Cuestionario de Autoevaluación de la Práctica Pedagógica se tomaron los datos numéricos y se aplicó la prueba t de Student para grupos independientes, con el fin de probar la hipótesis nula respecto a la
inexistencia de diferencias en la práctica pedagógica entre los
docentes noveles y los docentes con mayor experiencia, que laboran en cuatro escuelas de educación primaria en el norte de
Nuevo León. Para el análisis estadístico de los datos se utilizó
el programa SPSS.

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