Docentes noveles y "con experiencia" Desafíos en su desempeño profesional Apr. 2014 - Page 96

el equipo de trabajo, se acordó la colaboración de dos grupos de estudiantes normalistas del 7º y 8º semestres, así como el apoyo de un grupo de alumnas de la UDEM que cursaban la materia de métodoscualitativosenlacarreradecienciasdelaeducación.Se definió la población, se concertaron los permisos institucionales para el acceso y trabajo de campo en las escuelas y se diseñaron los instrumentos iniciales de recopilación de información. FASE 1: RECONOCIMIENTO Esta fase constituyó el inicio del proyecto y su finalidad fue conocer las posibilidades de acercamiento y las condiciones para su operación en las escuelas seleccionadas. Incluyó el análisis de los procedimientos pertinentes que favorecieran el acceso y permanencia del equipo investigador en los centros de trabajo, así como las especificidades de las estrategias adecuadas que hicieran accesible el inicio y la vinculación del trabajo con la población participante.   Por parte de la Subsecretaría de Desarrollo Magisterial se giraron oficios con el fin de solicitar las facilidades para el proyecto de investigación a la Subsecretaría de Educación Básica. De ésta se recibieron oficios de presentación para las escuelas, así como para la convocatoria a una reunión general.  El acercamiento inicial se realizó con jefes de sector, su- pervisores, inspectores y directivos de las escuelas seleccionadas y posteriormente se estableció comunicación con los docentes.   El equipo de investigación de la institución se conformó por cuatro docentes, tres de la institución y uno externo. Para el trabajo de campo se buscó la colaboración de dos grupos de alumnos de 7º y 8º semestres de la Escuela Normal Pablo Livas como participación en las materias de Trabajo docente y Seminario de Análisis del Trabajo docente, ya que tres integrantes del equipo se desempeñaban a su vez como asesores en la escuela normal. Para las primeras entrevistas en dos escuelas se recibió el apoyo del grupo de alumnas de la UDEM, quienes establecieron   95