Docentes noveles y "con experiencia" Desafíos en su desempeño profesional Apr. 2014 - Page 94

 El cuestionario se administró en una prueba piloto a estu- diantes del séptimo semestre de la escuela normal y se utilizó el coeficiente alfa de Cronbach para determinar su confiabilidad. Se presenta en la Tabla 13 la organización del cuestionario. TABLA 13. Estructura del cuestionario Autovaloración de la prácti- ca pedagógica con base en estándares   DIMENSIONES Planeación escrita       Gestión del ambiente de clase Gestión curricular     Gestión didáctica                           Evaluación   INDICADORES Selección de contenidos Selección del propósito Diseño de estrategias didácticas Selección de mecanismos de evaluación Relaciones interpersonales Manejo de grupo Conocimiento de la asignatura Relaciones entre asignaturas Conexión asignaturas y contextos Presentación curricular Atención diferenciada Organización del grupo Relación de aprendizaje alumno-alumno Recursos didácticos Recursos espaciales Manejo del tiempo Tipo de indicaciones Tipo de explicaciones Tipo de preguntas Actividades dirigidas Actividades no dirigidas Autovaloración Valoración entre alumnos Valoración del docente a los alumnos Retroalimentación de saberes ÍTEM 15 16 17 18 19 20              21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34  35  36  37  38  39   Del cuestionario de egresados se utilizó solamente la información que se refiere a las preguntas respecto a las características demográficas y socioeconómicas, trayectoria académica, elección de institución y carrera, la calidad de la formación inicial, ubicación laboral y desempeño profesional (ver Tabla 14).      93