Docentes noveles y "con experiencia" Desafíos en su desempeño profesional Apr. 2014 - Page 84

de complementariedad, y se consideró para esta etapa el concurrente convergente paralelo ([CUAL+cual] [CUAL+cuan]), según la tipología que establece Creswell (2008, 2010). A partir de los elementos del diagrama de Creswell (2008, 2009), se expresa en la Figura 3 el diseño mixto que se empleó, con la adecuación del modelo tal como se llevó a cabo.   FIGURA 3. Diseño del método mixto convergente paralelo 83