Docentes noveles y "con experiencia" Desafíos en su desempeño profesional Apr. 2014 - Page 77

  examinar los modos en que las personas aplican reglas culturales abstractas y percepciones de sentido común a situaciones concretas, para que las acciones aparezcan como rutinarias aplicables y carentes de ambigüedad. En consecuencia los significados son un logro práctico por parte de los miembros de la sociedad. (Taylor y Bogdan, 1987, p. 26) Garfinkel (2006) establece que, con el uso del término etnometodología, se refiere a “la investigación de las propiedades racionales de las expresiones contextuales y de otras acciones prácticas como logros continuos y contingentes de las prácticas ingeniosamente organizadas de la vida cotidiana” (p. 20), así como al estudio de “que las acciones prácticas sean problemáticas de formas no percibidas hasta ahora; el cómo son problemáticas; cómo hacerlas asequibles al estudio; qué podemos aprender de ellas” (p. 42).  La técnica fundamental es el análisis conversacional o del discurso. Para realizar el proceso metodológico se describen y se busca comprender los conceptos abstractos que dan sentido a las vivencias (Tójar Hurtado, 2006). Se estudian y describen las formas de interacción de las personas entre sí, con sus discursos y acciones, bajo el supuesto de que la sociedad está compuesta de significados y puntos de vista compartidos, por lo que las opiniones individuales dependen del posicionamiento cultural, de la estructura y del funcionamiento de los grupos a los que cada quien pertenece (Báez y Pérez de Tudela, 2007). La etnografía surge de la antropología cultural y de la sociología cualitativa y alude al proceso de investigación por el que se conoce y describe el modo de vida de un grupo social, como se observa en la coincidencia de las definiciones que analiza Sandín Esteban (2003), estudio descriptivo de un grupo de individuos, una cultura de una comunidad o uno de sus aspectos fundamentales. Constituye uno de los métodos más relevantes para abordar el análisis de las interacciones entre los grupos sociales y culturales en el marco de la educación y la organi-   76