Docentes noveles y "con experiencia" Desafíos en su desempeño profesional Apr. 2014 - Page 48

 Para el análisis de la evolución profesional de los docentes, Vonk (1988) distingue tres paradigmas: evolutivo personal, evolutivo normativo y evolutivo interaccional. El primero supone que el desarrollo profesional está determinado por los rasgos personales de carácter, disposiciones y aptitudes del docente. Por ello examina la manera como cada profesor aprende a interactuar con su ambiente y a estructurar su papel para que los involucrados en el proceso enseñanza-aprendizaje obtengan el mayor beneficio. Los conceptos clave del segundo paradigma son socialización de los profesores y socialización profesional. Involucra los estudios y exigencias del ambiente profesional y secentraenlaadquisiciónselectivadelosvalores,lasactitudes, los intereses, las competencias y los conocimientos específicos del grupo profesional al que pertenece o busca pertenecer. El tercer paradigma considera al desarrollo como el resultado de la interacción entre las intenciones personales del docente y el ambiente profesional donde ejerce.   Paraexplicarelprocesodeaprenderaenseñar,MarceloGarcía (1999) expresa la existencia de tres perspectivas: las preocupaciones de los profesores como indicadores de las etapas de desarrollo profesional, el aprendizaje del docente como un proceso de madurez intelectual y la socialización. Eirín Nemiña, García Ruso y Montero Mesa (2009) plantean seis perspectivas: socialización ocupacional, estadios de desarrollo de profesores, ciclo de la carrera del profesor, acercamiento dialéctico, teoría de la identidad y teoría del aprendizaje situado. Vaillant (2009) señala cuatro: construcción de la profesión, etapas en la vida de un docente, identidad profesional, valoración social. Se aprecia que los tres investigadores convienen en los conceptos de etapas de desarrollo profesional y en el de socialización, que son los que se abordan regularmente en la literatura sobre el docente novel. ETAPAS DE DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE Se puede conjeturar que los modelos que buscan explicar las 47