Docentes noveles y "con experiencia" Desafíos en su desempeño profesional Apr. 2014 - Page 30

TABLA 3. Promedio de aciertos en el Examen Nacional de Conoci- mientos y Habilidades Docentes en Nuevo León CONCURSO     APROBATORIA Número % MENOR A 6 Número %   Número NA % TOTAL 2012-2013 35,468 26.33 94,440 69.99 4,796 3.50 134,704 2011-2012 36,320 30.51 89,119 64.93 3,115 2.27 137,254 2010-2011 36,884 25.00 105,352 72.00 3,747 3.00 145,983 2009-2010 31,086 25.10 87,741 4.06 123,856 32.39   5,029 23,000   70.84 2008-2009 – 48,000 68.00 71,000 –   Fuente: Valle, 2008, 2009, 2010, 2011, 2012 Con relación a la distribución de los resultados del ENLACE, se ha concluido que obtienen los resultados más bajos los estudiantes de las escuelas ubicadas en localidades con mayor índice de marginación (Valenti, Salazar, Florez y Luna, 2009). Sin embargo en Nuevo León al tratar de explicar los resultados oscilantes en ENLACE entre las primeras diez entidades o los puntajes cercanos a la media nacional en el Concurso para Otorgamiento de Plazas Docentes, no se toma en cuenta el grado de marginación de la entidad, siendo que está considerada como polo económico de desarrollo con municipios de muy bajos niveles de marginalidad y una mínima población rural e indígena en comparación con otras entidades (Montes y Ortega, 2003; Moreno Pérez, 2008). Como se puede verificar en los datos del Consejo Nacional de Población (CONAPO), basados en el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) 2000 y 2010, la entidad ocupa el penúltimo lugar en grado de marginación entre las cuatro entidades del país con muy baja marginación (Coahuila, 29; Baja California, 30; Nuevo León, 31 y Distrito Federal, 32), donde Nuevo León cuenta con 5.16 de índice de una escala de 0 a 100 (CONAPO, 2011). El análisis de los resultados de ambas evaluaciones ha puesto la atención tanto en el bajo aprovechamiento académico que se observa en los alumnos de educación básica          29