Docentes noveles y "con experiencia" Desafíos en su desempeño profesional Apr. 2014 - Page 236

Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos [OCDE]. (2010). Acuerdo de Cooperación México-OCDE para mejorar la calidad de la educación de las escuelas mexicanas. México: OCDE. Recuperado de http://www.oecd.org/dataoecd/44/49/ 46216786.pdf Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos [OCDE]. (2011). Estudios económicos de la OCDE: México 2011. México: OCDE. doi:10.1787/9789264115934-es Ortega y Gasset, J. (1945). Ideas y creencias. Argentina: Espasa. Ortega, F. y Velasco, A. (1991). La profesión de maestro. Madrid: Centro de Publicaciones del Ministerio de Educación y Ciencia. Ortiz Jiménez, M. B. (2003). Carrera Magisterial: Un proyecto de desarrollo profesional. México: SEP. Ortúzar, S., Flores, C., Milesi, C. y Cox, C. (2009). Aspectos de la formación inicial docente y su influencia en el rendimiento académico de los alumnos. Santiago de Chile: Centro de Políticas Públicas-Pontificia Universidad Católica de Chile. Osorio Madrid, R. (2007). La investigación educativa en México vinculada con la práctica la producción reportada en la RMIE. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 12(33), 763-781. Padawer, A., Pitton, E., Di Pietro, S., Migliavacca, A., Medela, P. y Tófalo, A. (2010). La enseñanza primaria en contextos de desigualdad social y diversidad sociocultural: Estudio sobre políticas de atención al fracaso escolar en escuelas de educación común. Recuperado de http://www.buenosaires.gob.ar/areas/educacion/dirinv/pdf/primaria_contextos_desigualdadsocial.pdf Pajares, M. F. (1992). Teachers’ beliefs an educational research: Cleaning up a messy construct. Review of Educational Research, 62(3), 307332. doi:10.3102/00346543062003307 Pajares, M. F. (1993). Preservice teacher’s beliefs: A focus for teacher education. Action in Teacher Education, 15(2), 45-54. Pampliega de Quiroga, A. (1992). Enfoques y perspectivas en la psicología social: desarrollos a partir del pensamiento de Enrique PichónRivière. Buenos Aires: Cinco. Patton, M. Q. (2001). Qualitative research y evaluation methods (3ª ed.). Thousand Oaks, CA: Sage. Perales Mejía, F. J. y Jiménez Lozano, M. L. (2007, noviembre). La preprofesionalidad de los docentes: habitus e imaginarios sociales. Ponencia presentada en IX Congreso Nacional de Investigación Educativa, Mérida, Yucatán, México. Peralta Valdés, L. (2009). Diagnóstico de la inserción profesional de profesores noveles en escuelas municipalizadas. Estudio exploratorio en la V región, comuna de Valparaíso. Barcelona: Universidad Autónoma de Barcelona. Pereida Barrios, C. A. (2001). El absentismo escolar en la escuela primaria “Jaime Torres Bodet”, de Cañadas de Nanchititla (Tesina Ensayo de Licenciatura). Universidad Pedagógica Nacional Unidad 151, Toluca. Recuperado de http://biblioteca.ajusco.upn.mx/pdf/23913.pdf Perrenoud, P. (2005). El trabajo sobre el habitus en la formación de maestros: Análisis de las prácticas y toma de conciencia. En L. Paquay, M. Altet, E. Charlier y P. Perrenoud. (Coords.). La formación profe235