Docentes noveles y "con experiencia" Desafíos en su desempeño profesional Apr. 2014 - Page 218

NO. PROBLEMAS MÁS IMPORTANTES PARA EL EQUIPO RAZONES A LAS QUE CREA QUE SE DEBA ESE PROBLEMA  1. SÚPER  2. MÁS  3. ALGO   ¿QUÉ PODRÍAMOS HACER PARA RESOLVERLO EN LA ESCUELA O EN EL GRUPO? PROYECTO: Acompañamiento A Docentes Egresados. E. Normal Pablo Livas TALLER 4: Grupos de Discusión. Problemas de Aula. Lab. 1 Trabajo individual   Escuela: Docente:   INSTRUCCIONES: Al integrarse los problemas que Uds. han considerado como importantes, se halló que la mayoría se agrupó en el aula (96), le sigue comunidad (58), alumno (51) y escuela (37). Según se observa en la tabla que se le entrega en un Anexo. Como se puede observar en el Anexo, los problemas se organizaron en nivel, categoría e indicadores. Los resultados nos dicen que aunque aparece como importante la categoría de comunidad (58), se está considerando que los problemas se presentan en mayor medida en el ámbito del aula (96).   1.1. Revise este concentrado para ver si usted quiere agregar otro problema que no se haya considerado anteriormente. Para ello anote el Nivel y la categoría en que se ubica y su orden de importancia. NIVEL CATEGORÍA INDICADOR ORDEN 1.2. A continuación: 1.2.1 Revise el Anexo y seleccione de los problemas de aula, (de la categoría o de los indicadores) uno de ellos (el que le parezca más importante) y, 1.2.2 Describa alguna anécdota o historia relativa al problema seleccionado, que ha enfrentado en el aula. 1.2.3 Complete después la siguiente tabla empleando la anécdota que recordó.                      217