Docentes noveles y "con experiencia" Desafíos en su desempeño profesional Apr. 2014 - Page 213

APÉNDICE D Modelos de desarrollo profesional docente RELACIÓN EDAD-ETAPA PREOCUPACIONES Unruh y Turner Burden Nias 1989 Huberman Sikes Vonk Jordell Nias 1 Periodo inicial de la enseñanza 1-6 años Supervivencia (primer año) Supervivencia (1 año) Entrada titubeo (1-3) Búsqueda de identidad profesional 21- 28 años de edad Pre-profesional (educación y formación inicial Preocupación respecto a la supervivencia Preocupación por sobrevivir (iniciación). 2 Creciente seguridad 6-15 años Ajuste 2-4 años 3 Periodo de madurez (más de 15 años) Madurez (más de 5 años) 6     Madurez 5º año Estabiliza- Búsqueda ción, conde estabilisolidación dad 28-33 repertorio años de pedagógico edad 4-6 DiversiPermaficación nencia replan(aspectos teamiento pedagógi(7-25) cos) Umbral (1er año) Preocupación respecto a los procesos de enseñanza Adquisición Preocude la tarea pación (entre 2º y respecto a 7º año) los estudiantes Búsqueda de uno mismo (identificación) 2º año Preocupación por las tareas (consolidación) Serenidad distanciamiento afectivo conservadurismo 25-35 Respuestas (25-40)           5           4 Regulación 2º y 4º año La primera fase profesional Preocupación por el impacto. (7 o 9 años)         Reorientación personal y profesional, (crisis en mitad de su carrera) Detención progresiva (periodo anterior a jubilación     7 8 Nota. Fuentes: Bartell, 2005; Fernández Cruz, 1995; Fuentealba, 2006; Huberman, 1990; Katz, 1987; Vaillant 212