Docentes noveles y "con experiencia" Desafíos en su desempeño profesional Apr. 2014 - Page 210

AULA 8 42. Desafíos enfrentados no processo de iniciaçao à docencia. Patrícia Albieri Almeida, Ana Maria Gimenes Correa Calil, Neusa Banhara Ambrosetti. 43. Desafios, dificultades e alternativas no processo de formaçao: estudo com alunos iniciantes de pedagogia, sem experiencia na area de educaçao. Magali Castro, Geralda Magela Rocha, Eliurde Elinia, Carla de Almeida Soares. 44. Docentes universitários iniciantes: motivaçoes, experiencias iniciais e desafíos. Beatriz María Atrib Zanchet, Mauricio Vitoria Fagundes, Helenara Facin, Leidne Carreño. 45. Tensiones entre las prescripciones curriculares y las practicas de enseñanza en institutos de formación docente de Tucumán, Argentina. Marta María Mercedes Vistalli, Andrea del Milagro Cuellar, María del Huerto Ragonesi. 46. Variación de las concepciones didácticas del profesor de matemática en los primeros años de inserción laboral. María Elina Vergara, Inés Casetta Amalia. 47. Variaciones en los problemas de enseñanza de las maestras principiantes de educación infantil, entre el primer y el tercer año. Graciela Fandiño Cubillos. AULA 9 48. O campo de conhecimento e as práticas sobre a iniciaçao a docencia: o que revela a produçao científica no II Congreso Internacional sobre Professorado Principiante. María Isabel da Cunha, Claudia Madruga Cunha. 49. Os dilemas da docência de professores iniciantes de educaçao física escolar. Franciele Roos da Silva Ilha, Hugo Norberto Krug. 50. Os professores iniciantes e a gestao dos dilemas na educaçao física escolar. Franciele Roos da Silva Ilha, Hugo Norberto Krug. 51. O início da carreira docente na educaçao física: um olhar a partir dos diários de aula. Lílian Aparecida Ferreira. 52. Pesquisas sobre professores iniciantes: o estado do conhecimento no Programa de Pós- Graduação em Educação. Renata Cristina da Cunha, Cátia Sivana Costa, Monique Aparecida Voltarelli. 53. Problemas y realidades de los docentes noveles en contextos de marginalidad. Cyomara Inurrigarro Guillen, Maricela Balderas Arredondo, Rafael Alberto González Porras. AULA 1 1. Os desafios vivenciados por professoras iniciantes em seu processo de desenvolvimento professional. Silmara de Oliveira Gomes Papi. 2. Por que Pedagogia? Escolha do curso e vida academica de alunos sem experiencia docente, à luz da teoria de Bourdieu. Magali Castro, Maria Célia de Freitas Fernandes, Patricia Maria Caetano de Araújo. 3. Identidades docentes na abordagem narrativa. Procesos de socialización profesional docente. Carlos Alberto Caetano, Filomena Maria de Arruda Monteiro. 4. Processos de socialização profissional de professores iniciantes de química. Elaine Gomes Matheus Furlan. 5. Profesor iniciante: o ser e estar na profissao docente. Marta Regina Brastolin. 6. Profesorado principiante: entre montañas y veredas, aprendiendo a ser maestro. Iván Alexis Pinto Díaz. AULA 2 7. Profesores principiantes que trabajan con alumnos con necesidades educativas especiales integrados a la secundaria regular. Israel Leyva Morales. 8. Professores formadores e o processo de socializaçao professional docente. Maria das Graças Chagas de Arruda Nascimento. 9. Um breve olhar sobre o perfil do docente da academia da força aérea. Eliana Prado Carlino, Josélia Maria Costa Hernandez, Leomarcos Alcântara Formiga. 10. Un olhar sobre as práticas formativas a partir das mobilizaçoes docentes. Sandro Tiago da Silva Figueira, Helena Amaral da Fontoura. 11. La inserción docente y el desarrollo del conocimiento del profesor en la universidad: estudio de casos en la Universidad Nacional de Nordeste- Argentina. Patricia B. Demuth, M. Graciela Fernández, Orfilia E. Fernández, María T. Alcalá. 12. Los profesores principiantes y la enseñanza: caminando con las Matemáticas. Alicia Carvajal, Erica Valdespino. 209