Docentes noveles y "con experiencia" Desafíos en su desempeño profesional Apr. 2014 - Page 207

Satisfacciones y dificultades en las primeras experiencias laborales: o como devenir docente a pesar de la formación Menghini, Raúl; Iriarte, Laura; Díaz, Mabel; Gardíé, Silvana 5. Las pedagogías de la formación y el acompañamiento a los noveles. Implicancias en la formación inicial. Constituição do campo de saberes dos professores em formação: a partir da compreensão dos alunos Silveira, Denise Nascimento; Fernandes, Cleoni Maria Barboza Construção de saberes e práticas nos estágios supervisionados das Licenciaturas da área de Ciências e Matemática da UFPEL Kruger, Verno; Ferreira, Maira; Silveira, Denise El dispositivo de formación en la tradición normalista Perales Mejía, Felipe de Jesús; Jiménez Lozano, María de la Luz Entrevista focalizada a docentes en ejercicio como parte de la formación docentes Giuliano, Mónica; Perrone, Gladys; Santórsola, María Victoria; Cruz, Ricardo; Farias, Angel; Rueda, Victor Estrategias cognitivas y metacognitivas empleadas por profesores en formación para la construcción de estrategias de aprendizaje Feo, Ronald Estudio de las representaciones acerca de la docencia en alumnos de profesorado. implicancias para su futuro desempeño docente Mazzitelli, Claudia A; Guirado, Ana María; Olivera, Adela Formação de docentes no curso de pedagogia: gênero em discussão Pizzi, Laura Cristina Vieira; Silva, Fernanda Nubia da; Oliveira, Manuella Souza de Formação de formadores: uma viagem por entre teorias e narrativas práticas Aita, Sonia; Sarturi, Rosane Carneiro Formación docente inicial en Física en Argentina Concari, Sonia; Giuliano, Mónica; Giorgi, Silvia; Meza, Susana; Giacosa, Norah                     Formar-se en acompañamiento: reflexiones y prácticas de si La recuperación biográfica del rol de los mentores como contribución a la formación de jóvenes docentes e investigadores Los docentes noveles y su relación con el saber que enseñan Los problemas de las maestras principiantes en Educación Infantil y su referencia a la práctica en la Formación Inicial Políticas públicas de formação de professores a distância na perspectiva de uma educação emancipadora Professoras iniciantes e o ensino de Matemática: a relação entre seus conhecimentos e sua prática pedagógica    206 Jiménez Lozano, María de la Luz; Perales Mejía, Felipe de Jesús   Álvarez, Zelmira; Porta, Luis; Sarasa, María Cristina   Jure, Elisa   Fan F