Docentes noveles y "con experiencia" Desafíos en su desempeño profesional Apr. 2014 - Page 204

APÉNDICE B Reportes de investigación presentados en el II Congreso Internacional sobre Profesorado Principiante e Inserción Profesional a la Docencia    1. LA INSERCIÓN PROFESIONAL DE LOS DOCENTES PRINCIPIANTES    EN LOS NUEVOS ESCENARIOS EDUCATIVOS Calidad de vida y desarrollo sustentable en la docencia universitaria. Caso de la Facultad de Ciencias Humanas de la UABC. Ortega Domínguez, Leonor M.; Aguirre Muñoz, Lucia C; Ponce Ceballos, Salvador Evolución e impacto del proceso de inserción profesional de los egresados de educación física de José C. Paz. Di Deo, Gabriel; Colombo, Héctor; Foglia, Silvia; Granado, Roxana; Corti, Marcela; Abyg, Lucía; Pascual, Gusta Iniciación en el campo socio-profesional de la docencia en el contexto socio-cultural actual: algunos rasgos de su dramática. Bedacarratx, Valeria de los Ángeles   Más vale malo conocido que bueno por conocer...” Inducción, choque con la realidad y modelos didácticos en los nuevos profesores de Geografía en educación media Práctica docente en la representación de profesores principiantes. Representaciones formativas y realidad de inserción laboral.   Conceiro, Pablo Alberto       Schwartz, Gladys; Lladser, María Cecilia Colasso, Stella Maris; Gabella, Xenia Adriana; Cid, María del Carmen 2. PRÁCTICAS DE ACOMPAÑAMIENTO A LOS DOCENTES PRINCIPIANTES A construção dos saberes docentes dos professores iniciantes que atuam no ensino de História Rodrigues, Heloiza; Cini Freitas Nicolodi, Suzana Desarrollo profesional docente situado en el aula: un proceso colaborativo entre una maestra bilingüe principiante e investigadores cualitativos Musanti, Sandra I.; Marshall, Mary E.; Celedón Pattichis, Sylvia Desenvolvimento profissional de professoras iniciantes e experientes: o programa de mentoria on-line do portal dos professores da UFSCAR Reali, Aline Maria de Medeiros; Rodrigues Tancredi, Regina Maria Simões Puccinelli; Mizukami, Maria da Graça Nicoletti El marco de la Enseñanza para la Eomprensión y los profesores de ciencias de la Universidad de Buenos Aires. Aportes de un dispositivo de acompañamiento para el diseño de unidades didácticas Simón, Javier José; Demartis, Sandra; Kleid, María Claudia; López Arriazu, Francisco     Grupos de estudos colaborativos e o professor em início de carreira   La reflexión personal del profesor: mecanismo de autorregulación para la transformación de su práctica pedagógica La socialización del profesor principiante: un difícil comienzo   Prenstteter, Gama Renata   Rodrigues da Costa, Mário; José Suz, Pompa Maria   Cancherini, Ángela      203