Docentes noveles y "con experiencia" Desafíos en su desempeño profesional Apr. 2014 - Page 198

Propuesta, desarrollo y evaluación del Máster Formación en Docencia e Investigación para la Educación Superior. (Máster FORDIES) Relaciones interpersonales en los primeros años docentes Castillo Arredondo, Santiago y Otros Universidad Nacional de Educación a Distancia. CEIP “Rafael Alberti” – Almería Puertas Velarde, Mª del Carmen E E E Afrontar a las familias: vivencias de una maestra novel Díaz García, Mª Del Carmen CEIP. “Virgen de la Paz” ¡¡Estamos un poco verdes!! Hay que cambiar de color. Casado Jurado, Sonia Formación del profesorado con estrategias de inserción docente: una experiencia real en Estados Unidos. Sánchez Valcárcel, Mª del Rosario CEIP. Miguel Servet (Balerma) Almería Centro de Formación, Innovación y Recursos Educativos de Alicante. Centro del Profesorado “Campo de Gibraltar” Algeciras La Línea Centro del Profesorado de Granada                   Diagnóstico de necesidades del profesorado principiante de conservatorio elemental de música y asesoramiento en su proceso de inserción a la docencia profesional Osuna Benavente, Pilar Gabriela Revista Digital “Práctica Docente” del CEP de Granada una herramienta de aprendizaje colaborativo para el profesorado principiante” La inserción laboral de los estudiantes de música: principales expectativas y salidas profesionales. Calvo Ramos, L.J. et al. Aproximación a la opinión de alumnos y profesores con experiencia sobre la formación para la docencia dirigida a profesores principiantes La formación desde la perspectiva del profesorado novel Espín Milla, Manuel J. y López Tarrida, Antonio J. Los programas de acogida y formación inicial del profesorado de la Universitat Politècnica de Catalunya Portet Cortés, Esperanza et al.                   Conservatorio Profesional de Música, Granada. Escuela Universitaria de Arquitectura Técnica. Fundación San Pablo CEU. Sevilla Bújez, Alejandro Vicente       Pastor Arias, Elia et al. Como reinventar la formación inicial del Sanz Gómez, Maica profesorado de secundaria Para adaptar- y Pérez Cabrera, se al EEES María José Institut de Ciències de l’Educació de la Universitat Politècnica de Catalunya         Institut de Ciències de l’Educació de la Universitat Politècnica de Catalunya (ICE-UPC)   E     E         E         E     E       E     E E    E           197