Docentes noveles y "con experiencia" Desafíos en su desempeño profesional Apr. 2014 - Page 192

los problemas consigo mismos. Se observa una contradicción en algunas asunciones, ya que el docente novel no se percibe con desventaja o inseguridad al valorar su práctica pedagógica, puesto que incluso en gestión del ambiente y evaluación manifiesta una percepción más alta de su desempeño que los de experiencia. 7. Los docentes de experiencia expresan mayor cantidad de  problemas en promedio en tres niveles: aula, contexto y es  cuela. 8. Los docentes noveles expresan mayor cantidad de problemas en seis de las 17 categorías finales del listado: estrate-    gias didácticas, recursos y material, rezago y reprobación,  cantidad, comunidad y lejanía. 9. Se halló coincidencia con 20 de las 24 categorías del inventa-  rio de Veenman, aunque el orden de importancia no fue se  mejante. No se halló concordancia con las categorías reglas  de la escuela y prácticas escolares, determinar la situación  inicial de aprendizaje de los alumnos, relaciones con los di  rectivos y atención y apoyo inadecuado. 10. Destaca la conceptualización sobre la disciplina y la rela-  ción que se establece con el contexto socioeconómico de  la población que asiste a la escuela. Asimismo sobresale el  endoso de la responsabilidad hacia los padres de familia. 11. Los docentes argumentan explicaciones y razones de los  problemas en agentes externos a sí mismos, cuando ubican  dichos problemas en los niveles alumno, escuela y contexto,  con un peso importante en los padres de familia en compa  ración con las otras categorías de problemas. 12. La organización de los problemas solamente por categorías  en listados remite a una idea restringida, al dar por senta  do a priori que los rasgos de los padres de familia y de los  alumnos son los problemas principales por su ubicación en  primero y segundo lugar –categoría padres de familia y dis  ciplina–. Esta suposición limita una posible solución al pro  blema, porque ambas categorías se visualizan como razones 191