Docentes noveles y "con experiencia" Desafíos en su desempeño profesional Apr. 2014 - Page 182

ciones de los alumnos además de la falta de organización para el trabajo colaborativo en el aula. En una escuela se dice que la falta del techo en el patio genera problemas de insolación a los niños en las asambleas. Los niños están muy apretados, pues el colegio no cuenta con los recursos necesarios. Hace falta más espacio. CH2 Hace falta más espacio, los bancos no ayudan al trabajo en equipos. RO3 Lo que le digo a la directora es que ese baño estorba, ya que hace una L. Así no los puedo organizar. Eso afecta y se distraen o tienden a platicar. RU3 Falta entre otras cosas un techo para el patio. En la hora de honores a la bandera los niños se marean por el calor. CH2 LEJANÍA. En esta categoría se halló consistencia con Castañeda Salgado y Navia Antezana (2008) y Sandoval Flores (2012). Se hace referencia a la distancia del centro de trabajo y el lugar de origen. La lejanía de mi lugar de origen no me permite asistir a especializaciones. E4 Tengo dificultades por la distancia de la escuela donde trabajo. D4 RELACIONES DE CATEGORÍAS Y SUBCATEGORÍAS En este apartado se presentan las figuras que respaldan las relaciones que se encontraron entre las categorías y las subcategorías y las interpretaciones efectuadas. En la Figura 7 se observan las relaciones entre tres niveles, aula, alumno y contexto, a partir de la categoría disciplina. Se desagregó además como indisciplina, para diferenciar la conceptualización de disciplina y las relaciones en ambas (ver Figura 8). Se relaciona la indisciplina con el nivel contexto, la violencia en la comunidad