Docentes noveles y "con experiencia" Desafíos en su desempeño profesional Apr. 2014 - Page 181

por comisiones. A veces nos mandan hablar y nos dicen: “Traigan esa papelería y llénenla aquí; hagan esto y lo otro”. Y viene el niño a decirnos que le pegaron a alguien y ¿dónde está el maestro? DA4 En esta escuela sólo vemos películas y no avanzamos con el programa, todo por estar con el Programa de Escuelas de Calidad. JM2  Apoyo de directivos. Se reconoce que hay dificultades para la elaboración de los expedientes y del registro de asistencia y calificaciones e incluso para la elaboración de la planeación didáctica. Sin embargo, se acepta que los directivos los apoyan en estas dificultades. Aun cuando los noveles manifiestan menor cantidad de problemas que los de experiencia, reconocen que piden apoyo al directivo de su centro escolar o al docente del mismo grado o ciclo. Cuando yo tengo alguna duda con el registro y la planeación, le pido apoyo y me dice. JS4   Nos dice cómo debemos tratar a los alumnos y eso está bien, creo yo. IR4 No obstante se hace referencia también a la falta de visitas de la directora por la falta de tiempo y manifiestan que no reciben explicaciones ni se los guía. La directora dice que va a realizar visitas, pero no las hace, porque ocupa el tiempo en la dirección o porque se va y no hace visitas,”. 4-12-12-2010 Muchas veces los directivos no nos explican o no nos guían como debe de ser. Sólo nos dicen: “Aquí esta, sácalo”. Cl2 INFRAESTRUCTURA. En la categoría infraestructura, se halló consistencia con Caputo y Pereira (2010), Cisternas León (2012), Esteve Zarazaga et al. (1995), de Rivas y Cabral (2004), Rodríguez Zidán (2002) y Zeballos (2008), entre otros.   Tamaño de aulas y techado. Se argumenta que las aulas son chicas para el tamaño del grupo, lo que provoca que los niños estén apretados. Esta razón la utilizan para explicar las distrac180