Docentes noveles y "con experiencia" Desafíos en su desempeño profesional Apr. 2014 - Page 179

Los principales problemas a los que me he enfrentado principalmente son el contexto, el entorno de la escuela, las familias. De hecho a esta escuela le dicen el “reclusorio”. CC1 Los alumnos son rebeldes. Es más que nada por la educación que se les da en su casa y los problemas familiares. NE1 En esta comunidad existen muchos problemas familiares y la violencia. ME1 También me gustaría hacer algo para que los niños aprendan a pesar de su contexto. CC1 Nivel escuela Este nivel se desarrolló en tres categorías: gestión, infraestructura y lejanía. GESTIÓN. En la categoría gestión se halló consistencia con Alen y Allegroni (2009), Ávalos et al. (2010), Ávalos (2009), Eirín Nemiña et al. (2009), Imbernón (2008), Marcelo García (1991, 1999, 2009), Monge et al. (2009), NCES (1997) y Peralta Valdés (2009), entre otros. Se ubicaron las subcategorías: (a) poca disciplina a nivel escuela, (b) administración escolar y (c) apoyo de directivos.  Poca disciplina a nivel escuela. Se expresa la existencia de descontrol en la escuela y se atribuye a que los docentes no tienen base en esa escuela sino que son de contrato y llegan cansados al turno vespertino porque trabajan en otra escuela. Como antes los maestros eran de contrato, entonces prácticamente no les interesaba el grupo y su aprovechamiento. Los alumnos entraban y salían. Antes de que llegara esta directora, supuestamente la directora que estaba anteriormente, tampoco venía, llegaba tarde y faltaba. Y los maestros se la pasaban afuera y los mismos niños lo dicen: “es que no hacíamos nada