Docentes noveles y "con experiencia" Desafíos en su desempeño profesional Apr. 2014 - Page 171

al alumno, pero no al tipo de actividades que se ofrecen a los alumnos. Al principio nadie contestaba a mis preguntas ni querían manifestar su opinión y pues me hacían sentir que le hablaba a la pared, porque nadie me respondía. A3 Trato de que los niños interactúen, pero no siempre lo logro, me falta mejorar en ese aspecto. JO3 Les cuesta trabajo opinar sobre las cosas que les pido y expresar lo que sienten. A3 En una clase de educación física mis alumnos tenían que inventar un paso para los distintos géneros musicales. Los puse a escuchar las canciones y al final les pedí que pasaran al frente a hacer el paso para una canción, pero nadie quiso. 1-2-3-2011 Batallo en la atención, porque está difícil que todo el día estén con el mismo ritmo de aprendizaje, porque no es el mismo ritmo que tienen cuando empiezan a como terminan. BM1  Motivación de los alumnos. Se halló consistencia con Ávalos et al. (2004), Caputo y Pereira (2010), Flores (2008), Monge et al. (2009) y Zeballos (2008). Los docentes manifestaron dudas para lograr la motivación en los alumnos con el fin de que logren interesarse en la escuela, en las tareas y dejen de lado la indiferencia. Las dificultades para motivar a los alumnos se relacionan con la apatía o su falta de interés. Necesito saber cómo orientar a los alumnos para que se interesen en la escuela. JA3 Tengo dudas sobre un aprendizaje esperado y de cómo motivar a mis alumnos para que cumplan con las tareas. 1-25-6- 2011 Necesito motivar a mis alumnos en ciertas actividades y en las expectativas que tienen sobre sus futuros estudios. A3 Tengo dificultades para motivar al grupo, porque los niños se distraen con uno de sus compañeros al que le es indiferente lo que el maestro haga. 1-2-3-2011 Tengo que motivar a uno de mis alumnos para que se integre al grupo, porque es demasiado tímido. A3 170