Docentes noveles y "con experiencia" Desafíos en su desempeño profesional Apr. 2014 - Page 151

ción inicial de aprendizaje de los alumnos, (17) relaciones con los directivos y (23) atención y apoyo inadecuado. Una posible explicación a la falta de reconocimiento de estas categorías como problemas es el relajamiento en la gestión institucional, que no les ha generado estas necesidades a los docentes. 31. Comparación con el inventario de problemas de Veenman (1984) TABLA CATEGORÍAS DE VEENMAN CATEGORÍAS Y SUBCATEGORÍAS DEL PROYECTO 1. Disciplina del aula 2. Motivación de los alumnos 2. Disciplina 7. Participación 3. Tratar con las diferencias individuales 3. Estrategias didácticas Apoyo alumnos NEE 4. Evaluación del aprendizaje 15. Evaluación 5. Relaciones con los padres 6. Organización del trabajo de clase 7. Insuficiencia de materiales y suministros 1. Padres de familia 3. Estrategias didácticas 8. Tratar con estudiantes problemáticos 3. Estrategias didácticas Adecuación de actividades. Forma diferente de aprender         13. Tiempo 11. Planificación de las clases 6. Reforma 17. Ambiente escolar       12. Uso eficaz de los métodos de aprendizaje 15. Conocimiento del contenido de la materia 3. Estrategias didácticas   4. Gestión 9. Contenidos y cursos 18. Equipo inadecuado 5. Recursos y material 19. Tratar con los alumnos de aprendizaje lento o rezagados 20 Manejo de los estudiantes de diferentes culturas y orígenes desfavorecidos 8. Rezago y reprobación 21. Uso eficaz de los libros de texto y guías curriculares 22. Falta de tiempo libre         24. Clases superpobladas  150 Desconocimiento de evaluación 5. Recursos y material 9. Falta de tiempo por sobrecarga de trabajo 10. Relaciones con los docentes colegas 16. Tareas administrativas Conducta de alumnos Motivación de los alumnos     14. Comunidad 5. Recursos y material 6. Reforma 13. Tiempo 10. Cantidad     Administración desfavorable del tiempo         Desarrollo de planeación Falta dominio de temas y contenidos Trabajo escolar y comisiones           Problemas de aprendizaje Bajo nivel socioeconómico Falta de tiempo Mucho alumnado