Docentes noveles y "con experiencia" Desafíos en su desempeño profesional Apr. 2014 - Page 145

TABLA 28. Problemas de los docentes. Cuestionario de egresados NIVELES Aula                     CATEGORÍAS Estrategias didácticas Disciplina Reforma Recursos y material Contenido y cursos Tiempo Contexto Padres de familia   Comunidad Alumno Rezago y reprobación Participación Ausentismo Cantidad Escuela Gestión Infraestructura Lejanía Ambiente escolar                                                                                                                                                                                                                                                                                                 TOTAL 34 NOVEL 23 % NOVEL 67.64 EXPER 11 42 19 45.23 23 19 7 15 2 23 11 10 7 4 4 14 6 3 2 8 4 6 - 10 6 9 2 1 3 6 3 2 - 42.10 57.14 40.00 - 43.47 54.54 90.00 28.57 25.00 75.00 42.85 50.00 66.66 - 11 3 9 2 13 5 1 5 3 1 8 3 1 2                                                                   % EXPER 32.35 54.76 57.89 42.85 60.00 100.00 56.52 45.45 10.00 71.42 75.00 25.00 57.14 50.00 33.33 100.00 CUESTIONARIO AUTOVALORACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE Para atender el objetivo dos, que se refiere a conocer las explicaciones que ofrecen los docentes noveles y los de experiencia respecto a los niveles de los estándares en que ubican su práctica pedagógica, se utilizaron las respuestas que se pro- porcionaron en el Cuestionario de Autoevaluación de la Práctica Docente (CAut) en el apartado de las explicaciones a la elección del nivel de desempeño. Al organizar esta información se obtuvieron tres macrocategorías: problemas, acciones positivas y explicativas o normativas. Como de inicio interesaba más la macrocategoría de problemas, se utilizó dicha información y la que correspondía a las otras dos categorías se dejó para un análisis posterior. En la Tabla 29 se presenta la distribución de los 88 problemas detectados en los cuatro niveles y sus categorías. Se halló que en el nivel aula se ubicaron 54 frecuencias (N: 40.74%), con lo que este nivel quedó en primer lugar. En segundo lugar se ubicó el nivel alumno, con 22 frecuencias (N: 63.63%). En terce-         144