Docentes noveles y "con experiencia" Desafíos en su desempeño profesional Apr. 2014 - Page 139

 TRAYECTORIA LABORAL Plaza base y contratos Al ingresaral sistemaeducativo los docentesnoveles recibieron un contrato y en el transcurso del año escolar fueron recibiendo su basificación. A uno de ellos se le otorgó otro contrato ya con su baseyposteriormenteotraprofesorarecibióuncontratoenelotro sistema. Menos de la mitad de la población participante (35.13%) laboraenotraplazaqueconsisteencontratoenlamismazonaescolar y la mayor cantidad es de los docentes con experiencia (11%).   Antigüedad El rango de la antigüedad de los docentes de experiencia es amplio, el de mayor antigüedad es de 23 años de servicio y el de menor, de tres años. Como los docentes con experiencia no participaron en el examen de selección para el ingreso al sistema, se les preguntó por las situaciones que facilitaron su ingreso y expusieron varias, como relaciones sociales, familiares y sindicales, promedio y derechos por interinatos. En dos casos argumentaron que era un secreto.   Ratio docente-alumno El promedio de alumnos por aula no varía mucho en el grupo de docentes de experiencia (31) con relación al de noveles (32.5). Entre los últimos se incrementa porque seis noveles laboran en una escuela que está ubicada en una colonia de reciente creación y con un crecimiento constante. ANáLISIS CUANTITATIVO   ANÁLISIS ESTADÍSTICO INFERENCIAL Para la realización del análisis estadístico se organizaron los datos numéricos que se obtuvieron con la administración del cuestionario Autovaloración con base en estándares. La prueba de confiabilidad que se aplicó al cuestionario proporcionó un coeficiente alfa de Cronbach de .811.   138