Docentes noveles y "con experiencia" Desafíos en su desempeño profesional Apr. 2014 - Page 12

EL PROYECTO DE DOCENTES NOVELES Y CON EXPERIENCIA Y LA ESCUELA NORMAL PABLO LIVAS                    GUSTAVO GARCÍA RÍOS 1 La formación inicial de la Licenciatura en Educación Primaria del Plan 1997, presenta un currículum cuyo punto de partida es el perfil del profesional que se aspira a formar. En este plan las asignaturas se clasifican en tres tipos de actividades, las escolarizadas, de acercamiento a la práctica escolar y las de práctica intensiva en condiciones reales de trabajo, este último apartado conforma la función esencial de la actividad docente, etapa en la que el alumno es orientado por el profesor asesor de la escuela normal y el docente titular de grupo de la escuela primaria donde se desarrolla la práctica profesional. Como este proceso genera una realimentación continua para los actores que participan en la fase final escolar en la formación del futuro docente, estamos conscientes de que existen áreas de oportunidad en las instituciones formadoras de docentes para continuar apoyando a los egresados en su inserción profesional. De su reconocimiento surge uno de los proyectos enmarcados en el Programa de Fortalecimiento de la Escuela Normal Pablo Livas, el seguimiento a egresados (Profen 3.02), que inició con la aplicación de un cuestionario para recopilar información personal de los egresados y su estatus académico, laboral, entre otros aspectos. Conscientes de que dicha información por sí sola era un referente básico para ubicar a los   1 Director de la Escuela Normal Pablo Livas Programa de Fortalecimiento de la Escuela Normal Pablo Livas. ProFEN 3.0, agosto de 2008. 2    11