Disturbi generalizzati dello sviluppo e integrazione scolastica Autismo e integrazione Scolastica | Page 93

Disturbi Generalizzati dello Sviluppo e Integrazione Scolastica
Autismo – Strategie per una scuola inclusiva

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Riprodurre suoni con materiali sonori
Attività:
disporre di coppie di oggetti sonori in modo tale che
Paolo sia facilitato ad imitare l’adulto. Riprodurre un
suono e chiedere al bambino di riprodurre il suono
dell’oggetto corrispondente.

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Riprodurre “forte” e “piano”
Attività:
disporre di due oggetti sonori identici in modo tale che
Paolo sia facilitato ad imitare l’adulto e riprodurre un
suono alternativamente piano e forte. Denominare
l’azione come “piano” e “forte”

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Unire un’immagine alla propria ombra
Attività:
fornire disegni in cui venga rappresentata l’ombra di
un’immagine, che Paolo deve unire alla figura
corrispondente.

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Identificare oggetti comuni al tatto
Attività:
collocare i un sacchetto oggetti comuni e chiedere a
Paolo di identificarli al tatto, dicendo ad esempio:
“prendi la tazzina”.

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